PISA

Páginas: 45 (11236 palabras) Publicado: 26 de abril de 2014
• VOLUMEN I: RESULTADOS Y CONTEXTO •

2012

PISA 2012
Programa para la Evaluación
Internacional de los Alumnos

INFORME ESPAÑOL


PISA 2012

INFORME ESPAÑOL

PISA

VOLUMEN I: Resultados y contexto

www.mecd.gob.es/inee

PISA 2012
PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE LOS ALUMNOS

INFORME ESPAÑOL
VOLUMEN I: RESULTADOS Y CONTEXTO

OCDEMINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 

SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES 
DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL 
Instituto Nacional de Evaluación Educativa 
Madrid 2013 
 

PISA 2012. Informe español 
Volumen I: Resultados y contexto 

Índice

 

Índice

 

 

Pág. 

PRÓLOGO 



CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN EL ESTUDIO PISA 

7 

¿Qué es el Estudio PISA? 





¿Qué mide PISA y cómo lo hace? 

11 



¿Qué tipo de resultados ofrece el estudio PISA? 

13 



¿Cómo son las áreas de evaluación de PISA? 

13 



Marco de la evaluación de las matemáticas en PISA 2012 

15 



Ejemplos de pruebas de matemáticas (preguntas liberadas) 

23 

Resultados en matemáticas: globales, niveles de rendimiento y dimensiones 

34 
36 



Resultados en lectura: globales y niveles de rendimiento 

60 



Resultados en ciencias: globales y niveles de rendimiento 

70 



Resultados en matemáticas y lectura de las pruebas digitales 

80 

CAPÍTULO 2: RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN MATEMÁTICAS, LECTURA Y CIENCIAS 

CAPÍTULO 3: FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO 85 



Relación entre los factores socioeconómicos y culturales y los resultados 
escolares 

87 



Resultados por grupos socio‐demográficos 

104 



Rendimiento del alumnado en función de la titularidad de los centros 
educativos 

118 



El Índice de Desarrollo Educativo 

123 

CAPÍTULO 4: ACTITUDES Y DISPOSICIONES DE LOS ALUMNOS Y RELACIÓN CON SU RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS 

135 



Actitudes generales del alumno hacia el centro educativo 

137 



Actitudes y disposiciones específicas del alumno hacia las matemáticas 

149 



Estrategias de aprendizaje en matemáticas 

171 

PISA 2012. Informe español 
Volumen I: Resultados y contexto 

Índice

 

CAPÍTULO 5: EVOLUCIÓN DE LOS RESULTADOS PISA 2000‐2012 

178 

La evolución de los resultados en matemáticas 

180 



La evolución de los resultados en lectura 

189 



La evolución de los resultados en ciencias 

196 

CAPÍTULO 6: ALGUNOS ANÁLISIS DE TENDENCIAS EN LOS RESULTADOS 

204 



Análisis shift‐share de los resultados en PISA 

205 



Diferencias regionales en el rendimiento educativo. ¿Qué ha cambiado entre 2009 y 2012? 

216 

RESUMEN Y CONCLUSIONES 

227 



Conclusiones generales 

229 



Rendimiento de los alumnos 

230 



Equidad de los sistemas educativos 

232 



Rendimiento de los alumnos según las características de los alumnos, de los 
centros y de las políticas educativas 

233 



Evolución de los resultados de 2000 a 2012 

235 REFERENCIAS  
ANEXO 
 

237 
241 

PISA 2012. Informe español
Volumen I: Resultados y contexto

Prólogo 

PRÓLOGO

“Lo que no se mide, no existe”, dicen los anglosajones. La medición de los sistemas educativos 
no  está  exenta  de  problemas,  pero  tiene  un  mérito  que  pocas  personas  discuten.  Las 
evaluaciones  internacionales  permiten  que  la  formación  de  nuestros  jóvenes acapare  la 
atención de la opinión pública, un primer paso imprescindible para hacer consciente a toda la 
sociedad de la importancia de la educación.  
Es imposible saber qué sería de la enseñanza en los países de la OCDE si no hubiera existido 
PISA. Pero no es aventurado señalar que muchas personas harían conclusiones muy diferentes 
asegurando  que  su  percepción  se  basa  en ...
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