Piscopedagogia en el aulta

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El psicopedagogo integrado al aula: ¿Para hacer que?
Roberto Careaga Medina

La intervención psicopedagógica
El proceso de intervención en psp ha sido tradicionalmente remedial, esto significaque se ha actuado a partir del establecimiento de síntomas y abordado, terapéuticamente, estos síntomas. En conclusión la psp y la Educ. Diferencial ha intentado un cambio en las acciones de lossujetos que tienen problemas de aprendizaje.

R. Dilts, 1998, plantea un Paradigma del cambio, que puede ser adaptado al concepto de Intervención psp. Como se dijo el objetivo de la intervención es a uncambio en las acciones, por ejemplo: si no lee, que lea; si escribe mal, que escriba bien.
Esta propuesta señala a un tipo de intervención que apunta a cuestiones más trascendentes. No quiere decirque el psicopedagogo no puede intervenir en el ámbito sino, más bien, que debe apuntar a cambios más generativos.

Lo generativo corresponde a cambios en los contenidos y capacidades; al como yporque del cambio, que apunta sustancialmente a que la persona logre una transformación en sus valores y creencias (de si mismo) en el logro de un desarrollo de su identidad.

Cuando se intenta uncambio en el nivel de los contenidos, no sólo se está señalando un trabajo de adecuación de las materias, sino además, al cómo hacer que esos contenidos sean significativos y pertinentes. También pasapor la optimización de las estrategias cognitivas y de aprendizaje. Naturalmente, una intervención en estos niveles, debiera producir una importante transformación en la percepción que tiene el sujetode sí mismo: un desarrollo de su identidad

La integración al aula

La División general de Educación, del Ministerio de Educación ha dictado una normativa
(Ordinario N°5/0532, del 18 Junio1997) en la que se sugiere reorientar el quehacer del Educador Diferencial / Psicopedagogo, en las unidades educativas.
Aparte del rol remedial, en el trabajo de grupos diferenciales, se le ha...
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