plaificacion


PLANIFICACIÓN DE AULA
Medio Menor


NIVEL : Medio Menor A
DURACIÓN : 13 al 31 de Mayo de 2013

PLANIFICACIÓN del 13 al 31 de Mayo de 2013

ÁMBITO/NÚCLEO
APP ESPERADO
FOCO
OBJETIVO ESPECÍFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIÓN
AMBITO: Formación Personal y Social
Núcleo: autonomía
App nº3: Adquirir el desplazamiento ensus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración
Autonomía progresiva en movimiento
Manipular diversos objetos que le permitan satisfacer sus intereses de exploración
-recoger bolitas de papel e introducirlas en recipiente con prensión de pinzas
-desmenuzar masa con prensión de pinzas
-modelar con masas
-introducirbolitas de papel con prensión de pinzas en una botella
-rasgar diversos tipos de papeles (cartón, cartulina, regalo, goma eva, volantin, celofan, etc.)
-desatornilla y atornilla tapas de botellas y/o frascos
-desenvolver pelotas de papel de diario
-desatornillar tornillos de madera o de plástico
-desenvolver un dulce

Constantemente estar estimulando los aprendizajes de nuestras niñas y niños,con palabras estimulantes que los inviten a seguir intentando la experiencia de aprendizaje que están llevando a cabo y/o con apoyo físico cuando lo requieran. Como por ejemplo ¡dame tu mano, yo te ayudo!, ¡lo estás haciendo muy bien, sigue así!, ¡lo estas logrando!, entre otras
-encajes
-pelotas de papel
-masas
-botella
-cartón
-cartulina
-goma eva
-celofan
-volantín
-papel regalo-pelotas de papel de diario
-tornillos
-dulces
-utiliza sus manos para explorar objetos
-manipula objetos con prensión de pinzas
-atornilla o desatornilla elementos con ayuda
-atornilla o desatornilla elementos por si solo/a
-desenvuelve elementos con ayuda
-desenvuelve elementos por si solo/a
Núcleo: Identidad
App nº 1:
Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz desu cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más inmediato
Reconocimiento del propio cuerpo

Descubrir y conocer su cuerpo, diferenciándose de otros/as
-observar partes del cuerpo en imágenes y nombrarlas
-jugar a tocarse diferentes partes del cuerpo cuando se le nombran
-cantar canciones relacionadas con partes del cuerpo ynombrarlas y mostrarlas
-identificar y nombrar articulaciones del cuerpo como (codo, rodilla,tobillo, muñeca)
-dibujar en un papelografo un cuerpo y realizar un collage con las partes del cuerpo pegandolas en el lugar que corresponda
-colorear partes del cuerpo en grupos y luego en gran grupo armar un cuerpo
Constantemente estar estimulando los aprendizajes de nuestras niñas y niños, con palabrasestimulantes que los inviten a seguir intentando la experiencia de aprendizaje que están llevando a cabo y/o con apoyo físico cuando lo requieran. Como por ejemplo ¡dame tu mano, yo te ayudo!, ¡lo estás haciendo muy bien, sigue así!, ¡lo estas logrando!, entre otras
-papel craft
-lápices de colores
-plumones
-recortes de partes del cuerpo
-imágenes de partes del cuerpo
-muñecos
-identificapartes del cuerpo
-nombra partes del cuerpo
-reconoce en imágenes partes del cuerpo
-reconoce en otros partes del cuerpo
Núcleo: Convivencia
App nº1: Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos.

Relación conOtros
Ampliar su campo de interacciones sociales, relacionandose mediante expresiones como contacto visual y físico y juegos.
-preparar cocadas y compartirlas con nivel sala cuna mayor C
-compartir juguetes preferidos con sus compañeros/as de sala
-visitar sala cuna mayor A y cantar canciones para los niños y niñas
-visitar medio menor B y compartir frutas con ellos y ellas
-jugar a regalar...