Plan 2009 de educacion fisica

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PLAN DE EDUCACIÓN FÍSICA 2009

EDUCACIÓN FÍSICA II

20/02/2010

LAURA GPE. ALVAREZ MUÑOZ 4 G

http://www.benv.edu.mx/memorias/el_enfoque_por_competencias_de_%20la_%20educ_fisica_en_la_educ_basica.pdf
http://www.scribd.com/doc/5338620/PLAN-EDUCACION-BASICA-PRIMARIA-2009-PRELIMINAR


La educación física en la escuela primariaconstituye una forma de intervención docente, la cual estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento, es decir, comprende las experiencias motrices de los niños, sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades de movimiento, canalizadas tanto en los patios y áreas definidas en cada escuela primaria del país, asícomo en todas las actividades de su vida cotidiana.
Por ello el Programa de Educación Física estimula aquellas habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente, enfatizando la necesidad de la reflexión por parte del alumno ante cada situación que se le presenta, tanto en el plano intelectual como en el psicomotor y sobre todo en el afectivo y de relación con los demás.
ENFOQUE: LAEDUCACIÓN FÍSICA EN COMPETENCIAS
La educación física en la escuela primaria constituye una forma de intervención docente que se reconoce a sí misma como aquella que estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento, es decir, comprende que se trabaja con las experiencias motrices de los niños, con sus gustos,motivaciones, aficiones y necesidades de movimiento, canalizadas tanto en los patios y áreas definidas en cada escuela primaria del país, como en todas las actividades de su vida cotidiana.
La motricidad es reconocida como la suma de actuaciones inteligentes, creadas y desarrolladas con base en sus necesidades de movimiento, seguridad y descubrimiento, mismas que son demostradas de manera particular enla sesión y expresadas en las acciones de la vida cotidiana de cada alumno. Por ello el programa de Educación Física estimula aquellas habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente, enfatizando la necesidad de la reflexión por parte del alumno ante cada situación que se le presenta, tanto en el plano intelectual, en el psicomotor y sobre todo en el afectivo y de relación con losdemás. Reconoce el potencial del alumno y lo canaliza en ámbitos de intervención para que pueda a partir de sus desempeños motores: apreciar la importancia del ejercicio físico, la convivencia con los demás y las prácticas saludables de vida, incorporándose a diario a un ambiente social, buscando la mejor manera de adaptarse a las condiciones que el medio ambiente le impone.
Por lo anterior, elprograma de Educación Física se organiza en tres ámbitos de intervención pedagógica, como una manera de delimitar la actuación del docente; al mismo tiempo que brinda los elementos básicos requeridos para entender su lógica, desde las condiciones reales de la escuela y del trabajo docente. Finalmente se proponen tres competencias para la vida, que desde la escuela en general y desde la EducaciónFísica en particular se deben estimular de manera gradual a lo largo de los tres ciclos de la educación primaria.
En el siguiente cuadro se esquematiza el enfoque desde la fundamentación del programa hasta las competencias en educación primaria:
1. Ubicar a la corporeidad como el centro de su acción educativa
2. Superar el dualismo mente-cuerpo
3. El papel de la motricidad humana y la acciónmotriz
4. La diferencia entre educación física y deporte
5. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo
6. Valores, género e interculturalidad
PROPÓSITOS GENERALES:
La implementación de la educación física en la escuela primaria reviste especial importancia en la búsqueda de contenidos, que han de traducirse en acciones motrices y de la vida cotidiana para cada alumno, tanto en el aula...
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