Plan 2011 6°

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BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
ÀREA DE DOCENCIA

COLEGIO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV

PLAN DE TRABAJO

SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA
DEL 16 AL 27 DE MAYO DE 2011

ALUMNA
Mariana Loera Pompa
Grado: 6° semestre
Grupo: 13

ESCUELA DE PRÁCTICA

“REPÚBLICA DE NIGERIA”
Clave económica: 44-1226-185-26-X-028
Clave del centro de trabajo:09DPR2244X
Nombre de la directora: Lucía González Maldonado

Dirección: Retorno 4 M. Rivera Cambas, Jardín Balbuena, Delegación Venustiano Carranza, Código postal 15900
Teléfono: 57627451
GRUPO DE PRÁCTICA 6ºA
15 hombres-14 mujeres
PROFESORA MA. IRMA VELAZQUEZ HIGUERA

INTRODUCCIÓN

En esta jornada de práctica docente, se trabajará mediante la estrategia de proyecto, bajo los siguienteslineamientos:
* Es una estrategia dirigida por el grupo-clase; el profesor anima y media la experiencia, pero no lo decide todo: el alumno participa activa y propositivamente.
* Induce un conjunto de tareas en las que todos los alumnos pueden participar y desempeñar un rol activo que varía en función de sus propósitos y de las facilidades y restricciones del medio.
* Promueveexplícitamente aprendizajes identificables en el currículo escolar que figuran en el programa de una o más disciplinas, o que son de carácter global o transversales.
* Suscita el aprendizaje de saberes y de procedimientos de gestión del proyecto (decidir, planificar, coordinar, etc…) así como de las habilidades necesarias para la cooperación.
* Se orienta a una producción concreta en el sentido amplio:experiencia científica, texto, creación artística o artesanal, exposición, encuesta, periódico, espectáculo, producción manual, manifestación deportiva, etc.
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* BENEFICIOS
* Implica a un grupo en una experiencia auténtica, fuerte y común para volver a ella de una manera reflexiva y analítica, y lograr nuevos saberes.
* Estimular la práctica reflexiva y las interrogantes sobrelos saberes y los aprendizajes.
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* OBJETIVOS
1. Lograr la movilización de saberes y de procedimientos, construir competencias.
2. Dejar ver prácticas sociales que incrementan el sentido de los saberes y de los aprendizajes escolares.
3. Descubrir nuevos saberes, nuevos mundos, en una perspectiva de sensibilización o de motivación.
4. Plantear obstáculos que no puedensalvarse sino a partir de nuevos aprendizajes, que deben alcanzarse fuera del proyecto.
5. Provocar nuevos aprendizajes en el marco del mismo proyecto.
6. Permitir la identificación de logros y carencias en una perspectiva de autoevaluación y evaluación final.
7. Desarrollar la cooperación y la inteligencia colectiva.
8. Ayudar a cada alumno a confiar en sí mismo, a reforzar la identidadpersonal y colectiva a través de una forma de facultamiento o empoderamiento.
9. Desarrollo de la autonomía y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas.
10. Formar para la concepción y la conducción de proyectos.
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* PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO
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* Definición de una pregunta que lleve a una situación problema por resolver.
*Observación y documentación (libros, revistas, internet, personas, organizaciones) de un asunto o tópico de interés.
* Planteamiento de una hipótesis o conjetura susceptible de ponerse a prueba.
* Delimitación de un método de experimentación conciso y pertinente a la pregunta.
* Obtención y análisis de observaciones y resultados a través de la conducción de un experimento controlado.* Redacción de conclusiones.
* Elaboración de un reporte del proyecto (escrito, audiovisual, multimedia).
* Presentación y socialización del proyecto y de los productos generados en él.
La estrategia de proyectos según Perrenoud

Se llevó a cabo una asamblea para la elección del tema para el proyecto, los niños eligieron hablar sobre animales salvajes, por lo que el siguiente...
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