Plan 2do bimestre

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 47 “LICENCIADO ADOLFO LOPEZ MATEOS” |
ASIGNATURA:CIENCIAS II FÍSICA | GRADO: 2° | GRUPO: D, E | CICLO ESCOLAR: 2009 - 2010 | TURNO: VESPERTINO | | | | INICIO: 05 OCTUBRE 2009 | TERMINO: 16 DICIEMBRE 2009 |
SEGUNDO BIMESTREBLOQUE TEMATICO 2- las fuerzas. La explicación de los cambios. | |
PROPOSITO:En este bloque los alumnos | |
* Relacionarán la ideade fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos. * Analizará el surgimiento de nuevos conceptos científicos para explicar un mayor número de fenómenos y la forma en que se han superado las dificultades para la solución de problemas relacionados con el movimiento. * Elaborará explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos, utilizando el concepto de fuerza y las relacionesque se derivan de las leyes de Newton. | |
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SEMANA | TEMAS Y SUBTEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONCEPTOS | HABILIDADES | ACTITUDES | COMPETENCIA |
12 AL 16Octubre | Lección uno el cambio como resultado de las interacciones entre objetos 1.1. Cómo se pueden producir cambios el cambio y las interacciones- experiencias alrededor de interacción por contacto y a distancia.Lección 2.Una explicación del cambio: la idea de fuerza.2.1. La idea de fuerza: el resultado de las interacciones.El concepto de fuerza con un escritor de las interaccionesidea de fuerzalaboratorio con ciencia 1 interacciones | - Identificar los agentes y acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos.Plantea hipótesis para explicar la causa de los cambiosobservados.Comparar cualitativamente la magnitud de la interacción a partir de sus efectos en los objetos.Reconoce que en el uso cotidiano del concepto de fuerza tiene distintos significados.Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que actúa sobre él.Identifica que la fuerza se presenta en diferentes tipos de interacciones | *estados de movimiento y usorelación causal delmovimientoefectos de las interacciones sobre objetos | *relación causal de un movimiento con los posibles factores que lo provocan.Construcción de hipótesis explicativas acerca de las causas de movimiento reproduciblesCuantificación aproximada de la magnitud de la interacción que produce un movimiento específico. | *proponer formas personales para explicar la causa del movimiento.Participar en lasactividades experimentales de manera colaborativa y responsable | *identifica a los agentes y acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos.Plantea hipótesis para explicar la causa de los cambios observados.Compara cualitativamente la magnitud de la interacción a partir de sus efectos en los objetos. |
19 al 23Octubre | *dirección de la fuerza y delmovimientosuma de fuerzasreposoLaboratorio en el ateneo 1 a la fuerza | *infiere la dirección del movimiento, en la dirección de la fuerza indica que en algunos casos no tienen el mismo sentido. Utiliza métodos gráficos para calcular la fuerza resultante que actúa sobre un objeto y describe el movimiento asociado a dicha fuerza.Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de lasuma (resta) de todas las fuerzas que actúan sobre él.Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre él y lo representa en diagramas.Mide las fuerzas que actúan sobre un sistema, gráfica, calcula la resultante y analiza el concepto. | *fuerzafuerza de contacto y fuerza a distanciaefectos de las fuerzas sobre los objetosrelación entre fuerza aplicada a unobjeto y características de su movimientosuma de fuerzasfuerza resultante y movimientoreposo y equilibrio de fuerzas | *comparación entre diferentes significados del término fuerzarelación de causas y efectos respecto al movimiento de objetosaplicación de la idea de fuerza para analizar movimientosconstrucción de gráficas con información proveniente de actividades experimentales relacionadas...
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