Plan 4° septiembre

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 17 (4170 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 27 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ASIGNATURA: ESPAÑOL LECCIÓN: 1 “EL LIBRO MISTERIOSO” SEMANA: 1

CONTENIDO | COMPETENCIAS | INDICADORES | ACTIVIDADES | REFERENCIAS |
Lectura de textos.Tiempo de escribir.Descripción de personajes de un texto. | Lee en voz alta, con ritmo adecuado y entonación, logrando que otros (as) loscompren-dan.Escribe diversos tipos de textos considerando para qué los hace y quienes lo van a leer.Narra y describe diversas situaciones y personajes organizando adecuadamente los hechos. | Lee textos con entonación, volumen adecuado, para que sean escuchados y comprendidos.Lee en voz alta haciendo las pausas correspondientes.Antes de realizar un texto, decide: de qué o de quién quiere escribir, para quiénes su texto y para qué le escribe, qué partes debe llevar su escrito, expresa con claridad sus ideas.Narra cuentos e historietas describiendo algunos detalles de los hechos y de los personajes. | * Escucha la lectura que realiza el maestro(a). * Imita la calidad de lectura que realiza su maestro(a). * Responde los cuestionamientos del libro de actividades. * Inicia la lectura de un“diario de grupo” * Anota lo más destacado de cada día. * Subraya en la lectura de “el libro misterioso”, nombres propios y comunes. * Señala las características el personaje intruso. * Juega a describir algunos compañeros. * Localiza la mini historieta y cambia los diálogos de los personajes. * Redacta alguna anécdota personal y la presenta en forma de historieta. | Libro españolactividadesLibro español lecturasCartulina |

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS LECCIÓN: 1 CAMINO AL MERCADO, 2 EL MERCADO Y 3 EL SORTEO SEMANA: 1

CONTENIDO | COMPETENCIAS | INDICADORES | ACTIVIDADES | REFERENCIAS |
Analizar croquis y planosReconocer el kg como unidad de pesoUtilizar los signos > y < en comparación de números de hasta 4 cifras. | Encuentra diferentes manerasde ubicarse en su entorno y lo representa en forma gráfica.Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.Identifica características de los números y aplica la regla de cambio de diez por uno del sistema de numeración y el valor de cada cifra según la posición que ocupa. | Sitúa a las personas y objetos entre sí, utilizando diferentesexpresiones espaciales.Reproduce dibujos mediante paralelas y perpendiculares, usando la regla y escuadra.Compara las unidades de medida de peso de su comunidad con el kilo.Compara números de hasta cinco cifras, utilizando las expresiones de mayor qué y menor que e igual.Ordena, completa y construye series cortas. | * Observa el plano que le presenta su libro de texto e identifica lugares que allí semuestran. * Ubica los puntos cardinales en dicho plano y relaciona algunos sitios. * Traza algunos recorridos entre puntos cardinales y señala por donde pasa. * Resuelve los ejercicios del libro. * Menciona algunos productos que compra por kilo. * Menciona como descubre el peso de las cosas si no existiera el kilo. * Elabora tablas numéricas entre kilogramos y precios de productos. *Escribe en su cuaderno números de hasta cuatro cifras. * Compara en cada uno, los millares, las centenas, las decenas y las unidades. * Comenta sobre el valor de cada cifra. * Compara los números utilizando los signos > y < | Libro de matemáticas.Enciclomedia |

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES LECCIÓN: 1 “¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON EL MUNDO?” SEMANA: 1ASIGNATURA: HISTORIA LECCIÓN: 1 “LOS PRIMEROS POBLADORES” SEMANA: 1

CONTENIDO | COMPETENCIAS | INDICADORES | ACTIVIDADES | REFERENCIAS |
NATURALESEstudiar el sentido del tactoHISTORIAComprender el inicio de la población en América. | Identifica las funciones y cuidados de algunos aparatos y sistemas del cuerpo...
tracking img