Plan accion.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA U.S.A.C.
ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
EFPEM- USAC- PADEP/D- MINEDUC
INVESTIGACION ACCION

FORMA INCORRECTA DE PRACTICAR HABITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO LA INDEPENDENCIA DEL MUNICIPIO DECATARINA SAN MARCOS.

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ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
EFPEM- USAC- PADEP/D- MINEDUC

PROBLEMA

DESCONOCIMIENTO Y MALA APLICACIÓN DE LOS HABITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA OFICIAL RURALMIXTA CASERIO LA INDEPENDENCIA.INTEGRANTES DEL GRUPO

Licda. Jova Ricarda Miranda Orózco
Profa. Nuby Josefina Barrios y Barrios
Profa. Everilda Judith Pérez Cotton
Prof. Fredy Rocael Guzmán López
Prof. Galindo Vitalino Gonzales Vásquez
Prof. Edgardo Odair Arreaga y Arreaga
Prof. Aníbal René Monzón López

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ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIAPROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
EFPEM- USAC- PADEP/D- MINEDUC

INFORME DE LA INVESTIGACION DESCONOCIMIENTO Y MALA APLICACIÓN DE LOS HABITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO LA INDEPENDENCIA.

INTEGRANTES DEL GRUPO

Licda. Jova Ricarda Miranda Orózco
Profa. Nuby Josefina Barriosy Barrios
Profa.Everilda Judith Pérez Cotton
Prof. Fredy Rocael Guzmán López
Prof. Galindo Vitalino Gonzales Vásquez
Prof. Edgardo Odair Arreaga y Arreaga
Prof. Aníbal René Monzón López

DEDICATORIA: A

* A DIOS: CREADOR DEL UNIVERSO Por concedernos la vida con buena salud para estar presente en nuestras clases Universitarias.

* UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA: Por llegar hasta ellugar donde vivimos y facilitarnos así nuestra preparación académica.

* MINISTERIO DE EDUCACION: Por amortiguar los costos de esta carrera y de esta manera estimularnos para superarnos.

* A LOS CATEDRATICOS: Por orientarnos con paciencia y entrega digno ejemplo a seguir.

* A LOS NIÑOS: Que son la fuente de nuestra inspiración y nuestro punto de partida.

* A LOS INTEGRANTESDEL GRUPO

Licda. Jova Ricarda Miranda Orózco
Profa. Nuby Josefina Barriosy Barrios
Profa. Everilda Judith Pérez Cotton
Prof. Fredy Rocael Guzmán López
Prof. Galindo Vitalino Gonzales Vásquez
Prof. Edgardo Odair Arreaga y Arreaga
Prof. Aníbal René Monzón López

1. INFORME DE LA INVESTIGACION: FORMA INCORRECTA DE PRACTICAR HABITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DEEDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO LA INDEPENDENCIA.

2. PROBLEMA: FORMA INCORRECTA DE PRACTICAR HABITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO LA INDEPENDENCIA.

3. JUSTIFICACION

Al anotar en los y las estudiantes la poca retención e interpretación del contenido dealgún texto leído(obra literaria, cuento, historieta o fábula) porque entendemos que leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores de todos los tiempos. Leer es antes que nada, establecer un dialogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.

Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas;no implica, aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que está valorando o cuestionando. La lectura es uno de los procesos más importantes a seguir para llevar a cabo con éxito cualquier tipo de estudio.

La lectura es muy importante en el proceso educativo, desde el nivel primario, por eso es importante...