Plan anual 2 grado

PLAN ANUAL DE MATEMATICA

2º año “A” – Turno Mañana

Expectativas de logro:
( Construirán significativa y funcionalmente conceptos, procedimientos y formas de representación elementales con números naturales hasta el 1.000.
( Sabrán seleccionar, organizar y tratar los datos útiles, para la resolución de problemas empleando números naturales, las relaciones espaciales, las formasgeométricas, la medida, la temporalidad y naturaleza de los sucesos que ocurren en la vida cotidiana empleando la intuición, la creatividad y el razonamiento analógico e intuitivo.
( Favorecerán las estrategias personales de cálculo y medición utilizando unidades e instrumentos de medidas (convencionales y no convencionales.
( Propiciarán el trabajo cooperativo de normas acordadas, valorando laperseverancia y el esfuerzo de la disciplina como necesarios para el desarrollo personal y social.

Contenidos conceptuales:
1º bimestre:
□ Uso social de los números: diversos portadores de información numérica.
□ Indagación sobre números de variada cantidad de cifras, según contextos.
□ Los números de 1 al 200
□ La centena. Lectura y escritura de números.
□ Secuencias numéricas
□Interpretación y producción de números hasta 200.
□ Comparación de números. Relaciones numéricas: mayor que, menor que, igual, posterior, anterior.
□ Resolución de situaciones problemáticas de agregar, unir, quitar, a través de diversos procedimientos.
□ Distintos cálculos para un mismo resultado. Sumas y restas equivalentes
□ Cálculos mentales. Agregar 1 y quitar 1 a un número. Sumas que dan 10 ysumas que dan 100. restas que dan 100.
□ Sumas con dificultad.
□ Sumas y restas con tres cifras.
□ Nociones espaciales: izquierda, derecha, arriba, abajo
□ Ubicación de objetos en el espacio.
□ Medidas de longitud.
□ Cuerpos geometricos: que ruedan y que no ruedan.
□ Elementos de los cuerpos geometricos.
□ Uso de la regla

2º bimestre:
□ Los números hasta 500
□ Relacionesentre los números: + 1 y – 1
□ Composición y descomposición de números. Descomposición aditiva
□ Cálculos mentales.
□ Situaciones problemáticas de suma y resta.
□ Restas con dificultad
□ Distintas estrategias para sumar y restar números.
□ Medidas de peso.
□ Medidas de capacidad.
□ Reconocimiento de figuras geométricas. Lados y vértices.

3º bimestre:
□ Los números hasta 1.000
□Valor posicional de las cifras
□ Relaciones entre los números. Mayor y menor.
□ Sistema monetario: billetes de $ 10, $ 20, $ 50, $ 100 y monedas de $ 1. el cambio.
□ Medidas de tiempo. (año, meses, dias, hora) el calendario – el reloj.
□ Dobles de dígitos y de decenas.
□ Dobles. Triples.
□ La multiplicación.
□ Interpretación de enunciados.
□ Situaciones problemáticas con sumas yrestas.
□ Significado de la multiplicación.
□ Situaciones problemáticas de multiplicación con monedas y billetes.

4º bimestre:
□ Sucesión numérica. Escalas de 10, de 50, y de 100. lectura y escritura de números.
□ Investigar números de distintas cantidades de cifras.
□ Composición y descomposición de números con “cien”, “dieces” y “unos”.
□ Significado de la multiplicación. Lastablas de multiplicar por 2, por 3, por 4, y por 5. organizaciones rectangulares y multiplicaciones.
□ La división.
□ Relaciones entre multiplicación y división. Problemas de multiplicación y división.
□ Situaciones problemáticas para hacer combinaciones.
□ Situaciones problemáticas con monedas y billetes.
□ Calculos mentales.
□ Gráfico de barras: lectura e interpretación de datos.Contenidos procedimentales:

LOS NÚMEROS Y SUS USOS:
➢ Construir el significado de los números a través de experiencias del mundo real y del uso de diversos recursos.
➢ Recitado ascendente y descendente de cien en cien a partir de un número dado.
➢ Lectura y escritura de números de por lo menos tres cifras.
➢ Iniciación al análisis del valor posicional en contextos significativos (empleo...