plan anual de educacion fisia

PRPOPÓSITO DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
En la educación secundaria la educación física tiene como propósito que los adolecentes disfruten de la actividad física, los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal, adicionalmente el trabajo con otras asignaturas busca que los alumnos proyecten y asuman una actitudresponsable y de respeto por los demás al practicar el “juego limpio”
ENFOQUE.
La enseñanza de la educación física se caracteriza por impulsar la acción motriz , esta se manifiesta a través de los desempeños intencionados y creativos que permiten al alumno actuar en espacios determinados, durante cierto tiempo, cuando en estos desempeños hay una mayor presencia de intencionalidad se habla dela motricidad es decir, la competencia para actuar y ejercer las capacidades habilidades de movimiento de acuerdo con los comportamientos inteligentes, intereses, deseos, y emociones acordes a un contexto.
Vinculando los procesos afectivos, cognitivos, sociales, y culturales de las personas, permite a los alumnos acercarse a las actividades físicas con base a sus intereses, en la confrontaciónlúdica y en el ejercicio, y pone a prueba su competencia motriz para valorar sus cualidades y las de otros.





ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Son una forma de delimitar la actuación del docente y al mismo tiempo brindarle los elementos básicos requeridos para entender su qué hacer lo que implica:
Identificar los alcances del trabajo de la asignatura en el contexto escolar
Sustentarpedagógicamente lo que circunscribe la actuación del docente
Dar sentido e intencionalidad a las actividades que se desarrollan en las sesiones
SALUD Y VIDA SANA: se considera que una persona sana es aquella que realiza una serie de acciones sobre si misma, que le permitan lograr un estado de bienestar y el disfrute de una mejor calidad de vida.
La educación física en particular tiene como unode sus propósitos primordiales: lograr la salud de los adolescentes; por lo cual, el docente debe de participar en la formación de un adolescente que cuide de su salud.
Las tareas permanentes de la educación física son promover estilos de vida saludables; subrayar el valor de la actividad física y la participación en actividades deportivas, además de colaborar en el fortalecimiento de laconfianza y la autoestima
COMPETENCIA MOTRIZ: favorece a que los alumnos superen sus distintas situaciones motrices a que se enfrentan, tanto en las sesiones de educación física como en la vida cotidiana, y resolver tareas en distintas condiciones: espaciales (lugares donde se realizan los contenidos), temporales (las cuales implican velocidad, cadencia y ritmo), instrumentales (se relacionan con losimplementos propios de la actividad) y de su instancia con los demás (acciones individuales, en parejas, tríos, etcétera).
INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTE ESCOLAR: Es un ámbito de intervención sumamente importante debido a que favorece que los adolescente pongan en práctica sus habilidades y destrezas motoras, así como sus capacidades perceptivas, físicas y socio-motrices al participar endiversas actividades que los inicien en la práctica de algún deporte (basquetbol, volibol, futbol, atletismo etcétera). La iniciación deportiva en este nivel es un aspecto fundamental ya que les permite que vayan aprendiendo las reglas básicas de cada deporte.




COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA EDUCACIÓN FÍSICA.

La competencia motriz que en este nivel desarrolla la educación física presupone yestructura los procedimientos que van de la intención a la acción, forma parte de las actividades que involucran al alumno para comprender y consolidar una habilidad y desemboca en la capacidad de resolver tareas en distintas condiciones: espaciales, temporales, instrumentales y de interacción con los demás.
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD.
La integración de la corporeidad considera que...