Plan Anual De Lengua Para Tercer Grado De Escuela Primaria

PLAN ANUAL DE LENGUA PARA TERCER GRADO DE ESCEULA PRIMARIA

PARAMETROS DE LA SITUACION COMUNICATIVA:
Participantes,propósitos, tema, contexto.
Elementos lingüísticos y no lingüísticos de lainteracción
oral.
Variedades lingüísticas. Registro formal e informal.
Variable regional y estándar.
Vocabulario de uso.

A FIN QUE LOS ALUMNOS SE APROXIMEN A:
El reconocimiento de loscomponentes de una situación comunicativa concreta y
las relaciones entre ellos.

SE PROPICIARA SITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE FACILITEN:
La identificación de roles, propósitos, códigos, en situacionescomunicativas reales
o ficcionales de la televisión, la radio y la vida cotidiana.
La relación y uso adecuado de elementos paralingüísticos (entonación, pausas,
gestos, posturas, movimientocorporal) en intercambios orales espontáneos y
planificados (juegos de roles, teatralizaciones...)
La escucha y reflexión sobre mensajes escuchados/vistos en distintos programas
de radio ytelevisión, diferenciando propósitos comunicativos (recrear, informar,
apelar, persuadir), participantes, contextos y variedades lingüísticas utilizadas.
La dramatización de personas o personajes –con rolesprefijados- adecuando
entonación, gestos, mímica, desplazamientos al rol según sus características
relevantes.

A FIN DE QUE LOS ALUMNOS SE APROXIMEN A:
La participación en conversaciones,diálogos, entrevistas formales- acerca de
experiencias personales y/o escolares - manteniendo el tema y ajustándose al propósito comunicativo

SE PROPICIARAN SITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE FACILITEN:Las interacciones formales con actores del ámbito local, respetando las fórmulas
sociales de saludo, pedido de la palabra, despedida y el mantenimiento del tema.
El intercambio mediatizado (porej. telefónico) con niños y adultos de la propia
comunidad o de otras, a fin de solicitar/brindar información, felicitar, etc.
La preparación y realización de una entrevista (a un vecino...