Plan anual de trabajo


ESPAÑOL CUARTO GRADO

BLOQUE
Práctica social del lenguaje
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTO


I
Exponer un tema de interés
• Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
• Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
• Emplea la paráfrasis al exponerun tema.
• Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
• Exposición del tema investigado.

Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación
• Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.
• Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
• Emplea rimas en la escritura de trabalenguas yjuegos de palabras.
• Trabalenguas y juegos de palabras para
publicar en el periódico escolar.

Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis
• Interpreta croquis para identificar trayectos.
• Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.
• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
•Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.
• Descripciones de los trayectos, a partir
del uso de los croquis.

II

Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México
• Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
• Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar untexto propio.
• Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
• Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.
• Monografía para publicar.

Escribir narraciones a partir de refranes
• Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
• Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
• Emplea adjetivos y adverbios al describirpersonajes, escenarios y situaciones en una narración.
• Narraciones para compartir.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades
• Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.
• Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
• Describe el orden secuencial de un procedimiento.
• Emplea la ortografía convencional depalabras relacionadas
con medidas de longitud, peso y volumen.
• Instructivos para la elaboración
de manualidades.

III
Realizar una entrevista para ampliar información
• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
• Elabora preguntas que recaben el máximo
de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
• Recupera información a partir deentrevistas.
• Respeta turnos de intervención en un diálogo.
• Información de la entrevista para
profundizar en el conocimiento sobre
un tema.

Leer poemas en voz alta
• Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles laintención deseada.
• Identifica las características y la función de las invitaciones.
• Lectura de poesía en voz alta
con la asistencia de los padres
de familia.

Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable
• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
• Identifica los recursos de lostextos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.
• Discusión sobre la información de los
productos que resultan más convenientes
en comparación con productos similares,
para favorecer el consumo responsable.


IV
Escribir notas enciclopédicas para su...