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Estrategias metodológicas
Área Lengua:

Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.

Dramatización.

Juego.

Secuenciación.

Comparación.

Roles grupales. Inducción. Deducción.

Método viso- audio-motor-gnósico.

Adivinanzas.

Área Matemática:

Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.

Dramatización.

Juego.Secuenciación.

Comparación.

Resolución de problemas.

Roles grupales. Inducción. Deducción.

Área Ciencias Sociales:

Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.

Dramatización.

Juego.

Roles grupales. Inducción. Deducción.

Narración de hechos reales.

Observación y selección de información.

Interpretaciones mediante: descripciones, análisis ycomparaciones.

Esquemas sencillos.

Conversación dirigida.

Área Ciencias Naturales:

Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.

Búsqueda, lectura y comprensión de la información.

Elaboración de conclusiones.

Roles grupales. Inducción. Deducción.

Registro de información en gráficos.

Área Formación Ética y Formación:

Observación, lectura de imágenes,técnicas grupales e individuales.

Discusiones de temas morales.

Conversaciones y comprensión de textos.

Intercambio de ideas.

Trabajos grupales.

Recursos

Útiles escolares.

Libro.

Fotos.

Figuras.

Juegos.

Calendario.

Ábacos.

Dominó.

Planos.

Laberintos.

Historietas.

Crucigramas.

Instrumentos de medición.

Diarios.

Póster.

Reloj.

Rompecabezas.Bibliografía

✓ Diseño curricular Jurisdiccional primer ciclo EGB. Ministerio de Educación de Santa fe.

✓ Orientaciones didácticas primer ciclo EGB. Ministerio de Educación de Santa fe.

✓ Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.

✓ La selección y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología de la Nación.

✓ Didácticas de matemáticas. Aportes y reflexión. Cecilia Parra e Irma saiz (comps) Ed. Paidós Educador.

✓ Didáctica de la lengua para 1º,2º y 3º grado. Ed. Homo Sapiens.

✓ PREM 2 ( UNR)

✓ Tapia 2. Ed. Estrada.

✓ Piedra libre 2.

✓ El baúl de colores 2 (Libro del alumno). Ed. Santillana.

✓ El baúl decolores 2 (Material para el docente). Ed. Santillana.

Contenidos procedimentales

Área Lengua

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

▪ Reconocimiento y diferenciación de códigos lingüísticos y paralingüísticos en un intercambio comunicativo; comprensión del valor significativo de los gestos, movimientos y ademanes en correspondencia con la emisión verbal.

▪ Incremento y estructuración delvocabulario de uso coloquial y estándar

▪ Reconocimiento y utilización de fórmulas sociales de saludo para el inicio y cierre de una conversación, así como de fórmulas de cortesía para realizar pedidos, demandas.

LECTURA

▪ Participación en conversaciones mediatizadas y no mediatizadas cotidianas en las que controle las variaciones en el tono de la voz, la cesión y toma de turnos,seleccione fórmulas de tratamiento adecuadas a la situación comunicativa y reconozca puntos de acuerdo.

▪ Comprensión, ejecución y producción de instrucciones simples y consignas.

▪ Construcción de narraciones sobre experiencias vividas y de relatos ficcionales en los que ordena secuencialmente las acciones de una manera lineal y consecutiva, recrea personajes.

ESCRITURA

▪Reconocimiento, caracterización y práctica de las funciones sociales y personales de la lectura.

▪ Reconocimiento de diferentes tipos de textos en relación con los ámbitos en los que aparecen.

Estrategias cognitivas de lectura. (Pre- lectura, lectura y pos-lectura)

▪ Reconocimiento de las unidades básicas de la escritura y control de la separación de las oraciones del texto, y...
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