plan bimestral de clases

PLAN DE CLASE
I. DATOS REFERENCIALES:

Municipio: VIACHA
Distrito educativo: 2
Unidad Educativa: JOSE BALLIVIAN “A”.
Campo: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área: CIENCIAS SOCIALES
Año de escolaridad: 1ro D
Bimestre: PRIMER BIMESTRE
Docente: Prof. JHONY ALANOCA LOZA

II. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS


FECHA DE INICIO:17 de febrero FECHA DE FINALIZACION: 15 de abril
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
Nº DE PERIODOS: 25

Febrero
Marzo
Abril

L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
PRACTICA ▓
1ra Semana
 
 
 
 
 
 3
☻
5 
6 
☻
 1
☻
 3
4
◙
TEORIA ☻
2da Semana
 
 
 
 
 
 10
☻
12
13 
☻
 8
☻
10 
11 
♣
VALORACION ♫
3ra Semana
 
 
 
 
 
 17
♫
19 
20 
♣ 15
◙
17 
18 
19
PRODUCCION ♣
4ta Semana
17
▓
19
20
▓
 24
♫
26 
27 
♣
 21
22 
23 
24 
25 
EVALUACION ◙
5ta Semana
24
 
26
27
 
 
☻
 
 
♣
 28
29 
 30
 
 


TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: VIDA SANA CON VALORES HUMANOS

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos losvalores y principios socio-comunitarios de los pueblos en América, realizando un estudio critico de los saberes y conocimientos ancestrales, para reconocer el avance tecnológico y espiritual que posee nuestra cultura, en pos de fortalecer la identidad cultural.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: TEMA N° 1 HISTORIA DE LAS NACIONES Y/O PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMERICA (ABYA YALA).

Escenario geográficoHistoria y organización de naciones y pueblos andinos y de tierras bajas de Bolivia, mesoamericanas y del Caribe.
Organización económica, social, y política de los pueblos.
Principios de convivencia y relaciones entre pueblos y naciones.
Espiritualidad y religiosidad en los pueblos indígena originarios.
Sistemas productivos y tecnológicos.
Cría y cultivo: Domesticación de animales yplantas.
Conservación y transformación de alimentos.


ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

RECURSOS/MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN : SER, SABER, HACER, DECIDIR

PRÁCTICA
Recolección de material de apoyo.
Avance del Tema mediante clase taller.
Fundamentar los saberes y cosmovisiones de nuestros abuelos mediante demostraciones prácticas en el aula.
TEORÍA
Sistematización einterpretación de la información sobre nuestro origen.
Identificación de los valores socio-comunitarios: respeto y complementariedad con las otras naciones.
VALORACIÓN
Reflexión en torno a la importancia de los valores hombre- Madre tierra.
Valoramos las formas de organización, producción y cosmovisión de nuestros ancestros que perduran hasta nuestros días.

PRODUCCIÓN
Elaboración de mapaseconómicos y geográficos.
Desarrollo de textos personalizados e individuales.
Reproducción de los conocimientos y saberes ancestrales para el uso practico en nuestras vidas, fortaleciendo la identidad cultural a través de prácticas descolonizadoras


Pizarra
Marcadores

Periódicos
Revistas
Enciclopedias
Libros

Materiales reciclables y de escritorio




Ser :Valores de reciprocidad entre los estudiantes.
Trabajo comunitario en la elaboración de maquetas y cuadros descriptivos.
Honestidad y creatividad en la elaboración de maquetas y cuadros descriptivos.
Saber:
Comparación discerniente de las distintas culturas americanas.
Análisis y comprensión de las estructuras sociales, económicas y religiosas de las culturas americanas.
Identificación de losvalores socio –comunitarios; respeto y complementariedad con las otras culturas americanas.
Hacer:
Elaboración de maquetas y cuadros de descriptivos.
Investigación y realización de textos.
Reutilización adecuado de material de reciclaje.
Decidir:
Contribución con el rescate de valores ancestrales de nuestros pueblos.
Aportar ideas críticas para reivindicar las ciencias, tecnologías y...