Plan Clase

PLAN CLASE #1
FECHA: 11 de marzo del 2013
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE QUIBDÓ
GRADO 1° De Primaria
TIEMPO: 60 Minutos
MAESTROS EN FORMACIÓN: MILTON HUDSON GUISADO ROBLEDO
YASSER FIDEL MOSQUERA
OBJETIVO: Promover actividades y conceptos que permitan que los estudiantes del grado 1° de la Escuela Normal Superior de Quibdó desarrollen yconozcan acerca del esquema corporal.
TEMA: ESQUEMA CORPORAL
METODOLOGÍA
MÉTODOS: Sintético, Comando directo, Analítico
MEDIOS: Actividades lúdico recreativas, Juegos
PRINCIPIOS: Conciencia y actividad, Sistematización, Elevación gradual de las exigencias, Atención individual y colectiva, Fomento a la creatividad, Integración social. Conciencia Ecológica.
MATERIALES: Pito, Cancha, Sillas,Cronometro.
ACTIVIDADES
FASE INICIAL: Llamado a lista.
EXPLICACIÓN DEL TEMA ¿Qué es el Esquema Corporal?
Es el conocimiento e imagen que tiene la persona de su propio cuerpo y su relación con el contexto. El esquema corporal, bien definido, contribuye a la ubicación espacial, a la exploración de múltiples movimientos y a la identidad corporal.

Estiramiento descendente: Este hace referencia aestirar desde la cabeza hasta los pies, pero en orden.
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
NOMBRE DEL JUEGO: AGUA, FUEGO, AIRE
RECURSOS: Cancha.
DESARROLLO: Los alumnos/as se disponen libremente por el patio y en carrera suave se van desplazando mientras atienden las órdenes del maestro/a. Al grito de AGUA los alumnos/as deben pararse lo más rápidamente que puedan; al grito de FUEGO deben sentarse y algrito de AIRE deben tumbarse.
Normalmente se señalan los alumnos/as que se han confundido al ejecutar las órdenes y se sigue jugando hasta que el motivo del juego (calentamiento) se haya cumplido.
REGLAS: No se debe empujar a los compañeros/as.
VARIANTES: Se puede utilizar como variante la eliminación de los alumnos/as que se confundan.
ESTA FASE DURARA 15 MINUTOS
FASE CENTRAL: ACTIVIDAD # 1NOMBRE DEL JUEGO: PIE QUE VEO, PISOTÓN QUE ARREO
RECURSOS: Cancha.
DESARROLLO: Se agrupan los alumnos/as y se colocan frente a frente. A la señal del maestro/a, los alumnos/as tratan de pisar los pies de sus parejas, tratando de evitar ser pisados. Una nueva señal del maestro/a da fin al juego para descansar y recomenzar posteriormente.
REGLAS: No vale patear o golpear. No vale el contactofísico, excepto el de pies.
VARIANTES: Pueden establecerse algunos agrupamientos, según convenga.
OBSERVACIONES: Los alumnos/as suelen llevar un recuento de las veces que han conseguido pisar a su pareja.

ACTIVIDAD # 2
NOMBRE DEL JUEGO: TODOS CONTRA TODOS
RECURSOS: Cancha.
DESARROLLO: Se inicia el juego con todos los alumnos/as corriendo suavemente por la zona marcada. A la señal delmaestro/a, los alumnos/as aceleran su carrera, con objeto de tocar la espalda de sus compañeros/as, sin que les sea tocada la suya. Pasados veinte segundos existirá otra señal del maestro/a que da fin momentáneo al juego, por lo que todos volverán a carrera suave con el fin de descansar brevemente para reiniciar el juego con una nueva señal del maestro/a.
REGLAS: El objetivo del juego es tocar, nogolpear.
VARIANTES: Puede utilizarse como variante la posibilidad de eliminar a los tocados, y que hagan otra actividad.
OBSERVACIONES: Conviene delimitar una zona suficiente para el número de alumnos/as que tengamos, con el fin de evitar posibles accidentes, aunque si el espacio es reducido el juego gana en vistosidad.

ACTIVIDAD # 3
NOMBRE DEL JUEGO: TORITO EN ALTO
RECURSOS: Cancha y sillas.DESARROLLO: Se la quedan varios alumnos/as que deberán ir a pillar al resto de compañeros/as. Para que no te cojan debes subirte en un banco. Si te pillan, te conviertes también en torito.
REGLAS: Cuando te tocan estas pillado.
VARIANTES: No hay casas.
OBSERVACIONES: Hay que tener mucho cuidado cuando se suban al banco, ya que puede haber algún accidente.

ESTA FASE TENDRÁ UNA DURACIÓN DE 30...