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PLAN DE ASIGNATURA

1. DATOS PRELIMINARES

ESTABLECIMIENTO: Liceo Pupo Jiménez
NÚCLEO EDUCATIVO: 01
NATURALEZA: Privado
ASIGNATURA: Análisis Matemático
GRADO: Once (11º)
HORAS SEMANALES: 4 horas
AÑO: 2008
PROFESOR: Tulio García A.

2. JUSTIFICACIÓN

Se pretende que mediante este programa el estudiante adquiera los conocimientos y habilidades del cálculodiferencial de tal forma que le permita desarrollar sus potencialidades al máximo y desempeñarse adecuadamente en el mundo actual y si es posible convertirse en un agente transformador, buscando siempre un mejor estar, además ayudar en gran parte al desarrollo de la comunidad local y regional.

En este sentido los conceptos y estructuras matemáticas deben ser contextualizados en el ámbitoescolar con el fin de propiciar la formación del pensamiento matemático en los educandos y a la vez indagar por la manifestación y desarrollo de las competencias que hacen a los estudiantes partícipes del mundo cotidiano.

3. DIAGRAMA SISTÉMICO ESTRUCTURAL

4. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

UNIDAD Nº 1: Lógica y Conjuntos

|ESTÁNDARES |LOGROS|INDICADORES DE LOGROS |
| | | |
|Comprender el concepto de proposición y |Determina el valor de ver dad de una |Muestra interés por el es-tudio de la lógica|
|determina su valor de verdad.|proposición dada. |matemática. |
| | | |
| | | |
|| |Determina el valor de verdad de |
|Diferenciar los conectivos lógicos y los |Construye proposiciones compuestas |proposiciones simples y compuestas. |
|utiliza en la construcción de proposiciones |utilizando los conectivos lógicos y | |
|compuestas.|de-termina su valor de verdad. | |
| | |Muestra habilidad en la construcción de |
| | |tablas de verdad de enunciados lógicos. |
|| | |
| |Resuelve operaciones entre conjuntos en | |
|Comprender el concepto de conjunto y |forma gráfica y analítica. |Determina conjuntos por extensión y|
|resuelve operaciones entre ellos, gráfica y | |comprensión. |
|analíticamente. | | |
| | ||
| | |Establece relaciones entre conjunto - |
| | |elemento, conjunto – conjunto. |
| | |...
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