Plan de accion

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Plan de Acción
Objetivo General: Lograr la construcción de un huerto escolar, como herramienta para cuidar, preservar y mantener el medio ambiente natural en el C.E.I. “Pedro Camejo” ubicado en Soledad Municipio Ribero Estado Sucre. |
Objetivos Específicos | Actividades | Materiales | Recursos |
Involucrar a los padres y representantes y la comunidad en general para dicho proyecto. |Reuniones con padres y representantes con el fin de informarles, la conservación del ambiente a través de la ejecución de un proyecto que consistirá en la construcción de un huerto escolar. | | Humanos:DocentesNiños y niñasPadresRepresentantesDirectivosObrerosComunidad |
Realizar las distintas actividades que genera la construcción de un huerto escolar para el desarrollo de los niños y niñas delC.E.I. “Pedro Camejo”. | Charla, dirigida a los niños y niñas, a cargo de la coordinadora de desarrollo endógeno, sobre “Protección del medio ambiente. | Láminas | Humanos:DocentesNiños y niñasDirectivos |
Construir un huerto escolar en el espacio exterior del C.E.I. “Pedro Camejo”. | * A través del trabajo cooperativo los niños y niñas conjuntamente con los padres y representantes harán unarecolección de los materiales (bloques, abono, orgánico) para la construcción del huerto escolar. * Los niños y niñas realizarán la siembra de granos (caraotas) en el huerto escolar, siguiendo las instrucciones del docente. * Los niños y niñas con ayuda de las docentes se encargarán del riego y limpieza del huerto escolar. * Realización de trabajo en equipo, donde los niños y niñas elaborarancarteles de concienciación los cuales se colocarán a los alrededores del huerto escolar. | BloquesAbono orgánicoAzadónPalasSemillasRastrillosMangueras | Humanos:DocentesNiños y niñasPadresRepresentantesDirectivosObrerosComunidad |

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO LOCAL SUCRE
UNIDAD DE APOYO CARIACO

Asesor: Asdrúbal Blanco
Participantes:
BritoAlberto C.I. 19.082.081
Caraballo Grisel C.I. 18.916.131
Morales Yirarlis C.I. 19.465.419


Cariaco Julio 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO LOCAL SUCRE
UNIDAD DE APOYO CARIACO

Participante:
Lismar Maíz Cova
C.I. 13.293.656

Asesora: María T Ortega


Cariaco Mayo 2010
Introducción

La planificación se puede aplicar como unafunción fundamental de vital proceso administrativo. La planificación forma la base desde la cual se levantan todas las facturas, acciones administrativas, por cuanto en ella se establecen los objetivos, estrategias, recursos y medios deseados. La planificación es básica para llevar a cabo las otras funciones o fases administrativas.

La fase de planificación del proceso administrativo en loscentros de educación, se caracteriza porque permite prever y verificar la prioridad, compatibilidad, factibilidad, realidad, racional operativa y unidad de sus necesidades y la forma y recursos para la satisfacción responsable, creativa y científica de ella.

La finalidad básica de la planificación es la previsión de optimar los recursos disponibles, sin que ello signifique la exclusión de laorientación de las acciones que serán realizadas por los recursos humanos comprometidos, a fin de satisfacer las necesidades existentes y resolver los problemas presentados en los centros de educación.

La planificación se caracteriza por la expresión clara y precisa de las previsiones para satisfacer las necesidades y problemas, los cuales al formularse, se transforman en objetivos y metas,estrategias, recursos, determinación del lapso y de niveles de responsabilidad para la ejecución de la planificación.

En educación inicial, la planificación se considera un proceso dinámico, que parte de los resultados de la evolución, con el objeto de garantizar el avance en los aprendizajes a ser alcanzados. Es herramienta técnica que en un proceso de reflexión propicia la toma de decisión....
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