Plan De Clase 6To Grado

INSTITUTO OXFORD
PRIMARIA PLANEACION SEMANAL MATEMATICAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Escuela: Nombre del maestro: BLANCA ELENA MONTES CASTAÑEDA
Grado: sexto Asignatura: MATEMATICAS Bloque: II Fecha: 12-16 DE NOVIEMBRE
Nombre delProyecto/Bloque o Lección: DESARROLLO DE PLANOS – SUPERFICIE LATERAL Y TOTAL DE PRISMAS Y PIRAMIDES
Propósito:
• Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
Problemas multiplicativos
• Construcción de reglas prácticas para multiplicarrápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera Tema/Subtema /Ámbito /Eje:
Sentido numérico y pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida, Manejo de la información.
Competencia:
• Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente Productos:
Resolución de diversos ejercicios porlos alumnos.
Cuaderno del alumno.
Intercambio de ideas por equipos.
Realización de pirámides y prismas
Aprendizajes Esperados:
• Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %) Evaluación:
Es los resultados de los aprendizajes esperados y finalmente la presentación del proyecto.
Transversalidad
Geografía.
Cívica y ética Recursos
SEPLibro de texto. Pág. 48 a la 81
Regla, colores, pegamento y tijeras.
Cartulina o cartoncillo.
Libro integrado 138-139-140-141.

Instrumento de Evaluación:
Listas de cotejo y autoevaluación.
INICIO.
Calcula las superficies laterales y totales de prismas y pirámides.
• Lo que conozco. Envolver con papel periódico un diccionario o un libro de texto, utilizando la menor cantidad de papel.Verificar cuántos centímetros cuadrados se utilizaron para envolverlo.
Calcula el volumen de prismas rectos construidos con cubos.
DESARROLLO
• Ejercicio 1. Observar los desarrollos planos de la pág. 57 y 58 y contestar. Socializar las respuestas y observar detenidamente las figuras: ¿Qué se puede formar con cada una de ellas? ¿Qué objetos se parecen a ellas?
• Ejercicio 2. Observar de nuevoel desarrollo plano que se muestra y resolver el problema sobre las cajas cúbicas. Recordar al alumno lo que es arista, vértice y cara de un cuerpo geométrico.
CIERRE
• Ejercicio 2. En parejas observar los prismas que se muestran en el libro y resolver los planteamientos.
• Leer y analizar el cuadro resumen. Tema: el volumen de un cuerpo.
• Ejercicio 3. En parejas resolver los problemas,donde se utiliza el volumen y su verificación DIFUSION
De manera grupal socializar el tema
INCLUSIÓN


































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MTRA(O). DE GRUPONORMA L. LIU AGUIRRE SUPERVISOR ESCOLAR
COORDINACIÓN ESPAÑOL


INSTITUTO OXFORD
PRIMARIA PLANEACION SEMANAL ESPAÑOL


DATOS DE IDENTIFICACIÓNNombre de la Escuela: Nombre del maestro: BLANCA ELENA MONTES CASTAÑEDA
Grado: SEXTO Asignatura: ESPAÑOL Bloque: II Fecha: 12-16 DE NOVIEMBRE DEL 2012
Nombre del Proyecto/Bloque o Lección: CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO DE TERROR , LA DESCRIPCIÓN DE...