Plan de Clase de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Plan de Desarrollo de Contenidos y Ejes Articuladoes
Plan de Desarrollo Curricular de Aula
ÁREA URBANA
Datos Informativos

Unidad Educativa : Avelino Siñani
Campo : Vida Tierra Territorio
Área : Ciencias Naturales
Tiempo : 4 periodos
Semestre : Primero
Año de escolaridad : Primer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
Temática Orientadora: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos.
Objetivo Holístico: Asumimos la convivencia con laMadre Tierra y el Cosmos, a través del estudio de
los recursos naturales y la gestión de riesgos, investigando los procesos del manejo sustentable de los
ecosistemas para fortalecer el equilibrio ecológico en nuestra comunidad.
CONTENIDOS: Uso sustentable de recursos naturales.

Orientaciones Metodológicas












Recursos/ Materiales
Criterios de Evaluación: Ser, Saber, Hacer, Decidir
PRÁCTICA
• Mediante imágenes de medios de comunicación se realiza la observación de lugares de vegetación y deforestación.
• Elaboración de listas identificando los recursos naturales de la comunidad
y la región.
• Organización de grupos detrabajo para la investigación y socialización (de
acuerdo a la creatividad de cada grupo) sobre el manejo ecológico de los recursos naturales antes de la colonia.
• Visualización de videos sobre el calentamiento global y sus efectos en la
madre tierra.
• Recolección de diferentes muestras de aguas contaminadas.
TEORÍA
• Investigación y análisis acerca de las causas de los desequi-librios ecológicos de los sistemas de la madre tierra.
• Indagación y experimentación sobre las sustancias químicas que contaminan el medio ambiente y su salud.
• Investigación de procesos de purificación del agua.
VALORACIÓN
• En los grupos de trabajo se anima a [continua]

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(2013, 07). Plan de Clase de Educación Secundaria Comunitaria Productiva. BuenasTareas.com. Recuperado 07, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Plan-De-Clase-De-Educaci%C3%B3n-Secundaria/31513237.html

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