Plan de clase de teo

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Proyecto 4° Año Economía y Administración

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Secundaria

Escuela de Educación Media N° 23
Alejandro Korn Orientación en Economía y Administración Curso: 4° Modalidad: Presencial Ciclo Lectivo: 2010 Cantidad de Módulos: 2 semanales Docente: Airoldi Lorena Alejandra

FUNDAMENTACIÓN
La Escuelasecundaria común con orientación en economía y administración se ha diseñado para plantear una propuesta pedagógica e institucional diferente, considerando el actual contexto que se caracteriza, entre otras cosas, por un alto grado de competitividad y globalización y por una serie de cambios rápidos y notables que abarcan la mayor parte de los aspectos de la vida social y cultural de los países. Lainterdependencia y relaciones de influencia que se generan entonces entre los países a nivel mundial constituyen las notas distintivas de los tiempos actuales. El rol de las personas, cualquiera sea el ámbito de desempeño, es mucho más activo y desafiante. De esta manera, es imprescindible, sobre todo para quienes tienen la inmensa responsabilidad de preparar a las generaciones más jóvenes, comprenderla realidad desde un punto de vista que promueva aprendizajes más significativos, participativos y responsables. Estas consideraciones exigen al Sistema Educativo ir más allá de una mera actualización de contenidos. Se requiere, en cambio, una sólida formación conceptual (conocimientos) que permita a los alumnos la apertura de nuevos caminos para operar y ser partícipes activos (procedimientos yactitudes) de la realidad social. Se demanda, entre otras cosas, personas críticas, solidarias, democráticas, flexibles, polivalentes, capaces de relacionar, organizar, explicar, integrar, transformar y transferir los nuevos conocimientos a diversas situaciones. En este marco, la Educación Secundaria, más específicamente la Modalidad “Economía y Administración”, intenta dar respuestas a lascitadas demandas a través de la articulación y profundización de dos ejes conceptuales: los procesos organizacionales y los procesos económicos. En ellos se orientan, focalizan, integran y desarrollan un conjunto de problemáticas y aspectos pertenecientes a diversos campos del conocimiento, de modo que los alumnos puedan entender, participar, intervenir y operar en ellos; además de establecer lasrelaciones necesarias para contextualizarlos sistémicamente. Actualmente cualquier análisis social revela la importancia que adquieren las organizaciones en la comunidad y la constante participación de todas las personas en ellas, no solo en las de carácter empresarial sino también en las del tipo cooperativo y o comunitario. Por ello, desde la intencionalidad de la Modalidad se pretende que losestudiantes comprendan el fenómeno organizacional como una característica notoria del presente siglo. En este sentido, nuestra sociedad y la de todos los países se ha convertido en una sociedad de organizaciones en la cual la mayoría de las tareas sociales son efectuadas por y en una organización. Cabe mencionar la empresa de negocios y el sindicato obrero, las Fuerzas Armadas y el hospital,escuelas y universidades y una cantidad de servicios comunitarios. Pero hay además otras organizaciones tales como museos, fundaciones, asociaciones profesionales y defensoras del consumidor, iglesias, etc; hasta tal punto que cualquier persona de esta sociedad pueda escribir la biografía de su vida relatando sus vivencias, relacionadas todas, con dichas organizaciones” (texto adaptado de Drucker,1993).

Desde esta perspectiva, el estudio de las Organizaciones, en los Espacios Curriculares Teoría de las Organizaciones se aborda con un criterio amplio y desde un enfoque sistémico que concibe a la misma como un sistema social integrado en forma deliberada por personas y grupos de personas. La organización, bajo una arquitectura o marco de referencia determinado, implementa un proceso de...
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