Plan de clase formacion civica y etica

GRADO: 2° AÑO “A”, “B”, “C”
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
BLOQUE I: LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
TEMA: I LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES
SUBTEMA: 1.1 LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. LA IMPORTANCIA DE CONFORMAR UNA PERSPECTIVAPERSONAL SOBRE SÍ MISMO Y EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. RECONOCIMIENTO, ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO. EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES.
COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO. AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD. APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA


EJES, DIMENSIÓN
Y ESTÁNDARESACTIVIDADES
TRANSVERSALIDAD Y
VINCULACIÓN DE CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
AULICO
REC. DIDÁCTICOS TIEMPO

ASPECTOS A
EVALUAR

DIMENSIÓN:

Pedagógica curricular



ESTÁNDARES

Fomento al perfeccionamiento pedagógico

Planeación pedagógica compartida



EJES:

Persona, ética y ciudadanía
INICIO.-
- El alumno realizará una investigación sobrelos conceptos de: escuela,economía, problemas económicos.

DESARROLLO
- El maestro dará una breve explicación del tema
- Los alumnos darán lectura de la investigación del significado de palabras
- En forma individual completa la recta histórica que dará cuenta de algunos aspectos y características de tu vida. Dibújate en cada etapa.

PREEESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
¿Qué hacías entonces?¿Cuáles eran tus aspiraciones
¿Cuál es la situación que más recuerdas? ¿Qué hacías entonces?
¿Cuáles eran tus aspiraciones
¿Cuál es la situación que más recuerdas? ¿Qué hacías entonces?
¿Cuáles eran tus aspiraciones
¿Cuál es la situación que más recuerdas?

- Revisando la recta histórica de tu vida haz una autobiografía, escribe los aspectos más importantes, los que han determinado tuformación como persona. Caracteriza tu personalidad, quiénes han contribuido a tu formación y a quienes has ayudado. Expresando tus planes y tu situación actual, deseos y logros.

CIERRE

- Los alumnos compartirán los resultados que den sus compañeros y escucharán con respeto las distintas formas de ser y subrayando que cada uno es único, irrepetible y diferente

EDUCACIÓN FÍSICA I y IIBloque I
Se relacionan con la asignatura de F.C.E. porque ofrecen un acercamiento al conocimiento, dominio y control de la motricidad, así como a la noción del cuerpo y la exploración de sus posibilidades, elementos que contribuyen al desarrollo personal y social.


TRANSVERSALIDAD

- Cuidado de si mismo
- Responsabilidad de sí mismo
- Libertad
Distingue, acepta y aprecia los cambiosfísicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social
Creación de ambientes estimulantes lúdicos para el aprendizaje

Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades

Generar ambientes participativos y democráticos
- Cuaderno de notas
- Hojas blancas, Libro de texto
- Colores
-Diccionario

- Reporte de investigación
- Completar cuadros
- Creatividad
- Autobiografía
- Asistencia
- Uniforme
- Puntualidad
- Participación activa
- Respeto
- Actitud frente al trabajo y al grupo
- Conclusión





GRADO: 2° AÑO “A”, “B”, “C”
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
BLOQUE I: LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
TEMA: 2 LA DIMENSIÓNMORAL DE LA VIDA HUMANA
SUBTEMA: 2.1 LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES. INTERESES Y NECESIDADES QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN HUMANA. LA CONGRUENCIA ENTRE PENSAR Y ACTUAR. DAR CUENTA DE LAS DECISIONES. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD.
COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO Y...