plan de clase matematica

Eje: Geometría y Magnitudes.
Contenido: Figuras planas.
Tema: Teorema de Pitágoras.
Curso: Tercer año.
Tiempo: 4 módulos.


Saberes previos:
Clasificación de Triángulos.
Triángulo rectángulo(catetos e hipotenusa)
Ecuaciones





Se dividirá el curso en 4 grupos de alumnos y se les propone armar un juego, con la guía de la profesora, llamado ¨Juego del Teorema de Pitágoras¨
Se les facilitará alos alumnos los materiales necesarios para su construcción (regla, cartulina, dados, botones y tijera).
Paso 1: se construye un triángulo rectángulo con un cateto, llamado ¨A¨ de 32cm; su otrocateto, llamado ¨B¨ de 24cm y su hipotenusa, llamada ¨C¨ de 40cm.
Paso 2: se divide el lado A en 8 partes iguales, bajando 4cm formando así 8 casilleros de 4cm2.
El lado B se divide en 6 partes iguales ycorriendo 4cm hacia el costado, se formaran 6 casilleros de 4cm2
Y de la misma forma en el lado C solo que dividiendo en 10 partes iguales para formar 10 casilleros.




Una vez terminado el dibujo deljuego, se armaran unas tarjetas con preguntas, que a lo largo del juego, se utilizaran haciendo un repaso de contenidos matemáticos.




Instrucciones:
Se jugará con dos dados en grupos de 4alumnos.
Se lanzan los dados y se sumará el cuadrado del número de cada dado y, posteriormente, obtendrán la raíz cuadrada de dicha suman (Teorema de Pitágoras); el resultado es la cantidad de casilleros queavanzaran.
Se construirá una tabla, en la que se registraran los datos de los dados cada vez que lanzan
D12
D22
√( D12+ D22)






















En caso de que el resultado no sea un númeroentero se redondeara al número entero más cercano. Ejemplo D1=1 D2=2 12+22=√5= 2,24
Se avanzará solo dos casilleros.
Si la casilla tiene signos de interrogación ¿?, un miembro del grupo escogerá unacarta al azar y responderá la pregunta planteada. Si responde correctamente tirará de nuevo un dado y avanzará el número de casilleros que muestre el dado.
Una respuesta incorrecta significa permanecer...