Plan de clase

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Proyecto Áulico de la
Didáctica
de las Ciencias Sociales

Planteo de la Situación Problemática

Los aprendizajes en el aula tienen que relacionarse necesariamente con la vida cotidiana en los contextos tecnológicos, sociales y culturales del entorno de los alumnos.
Para ello, presentamos un proyecto áulico para la enseñanza del tema: “Procesos de separación de componentes de mezclashomogénea y heterogéneas, y a su vez medidas de capacidad (litro) y el comportamiento del hombre para su cuidado corporal.
La importancia del tema radica en que hay muchas mezclas en nuestra vida cotidiana, como la leche con cereales, el arroz con leche, etc., y que los procesos de separación se unan al mismo tiempo en el laboratorio y en la vida cotidiana.
Este proyecto aclara la importanciaeducativa del tema, empezando por una cuestión problemática relacionada con la lectura de un cuento, el desarrollo de las mezclas homogéneas y heterogéneas, métodos de separación, el cuidado corporal al ingerir una, y la experiencia propiamente dicha por parte de los alumnos para su comprobación.

Planificación del proyecto

Objetivo:
* Reconocer las mezclas homogéneas y las mezclasheterogéneas.
* Identificar la elaboración de cada mezcla.
* Reconocer los instrumentos para separar mezclas.
* Conocer el uso y la función del instrumento de medida de capacidad en el contexto social.
* Incorporar hábitos que se deben tener en cuenta al injerir sustancias alimentarias.

Contenido conceptual:
* Mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
* Instrumentos deseparación de mezclas.
* Medida de capacidad (litros).
* Hábitos para injerir sustancias alimentarias.

Contenido procedimental:
* Identificación de las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas.
* Elaboración de mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas con distintas sustancias.
* Reconocimiento de instrumentos para separar mezclas.
* Conocimiento de instrumentos de medida decapacidad de medida.
* Incorporación de hábitos para injerir sustancias alimenticias.

Contenido actitudinal:
* Respeto por las normas de convivencias dentro del aula.

Áreas:
* Ciencias Naturales.
* Matemática.
* Ética.
* Lengua.

Tiempo estimado de la clase: dos semanas (aproximadamente).

Recursos materiales:
* Tizas
* Pizarrón

Recursos didácticos:* Fichas
* Tarjetas

Recursos reales:
* Olla
* Plumas de gallo
* Azúcar
* Pelos de gato
* Flores
* Jugo de naranja
* Pimentón
* Sal
* Alcohol
* Piedritas
* Tempera
* Agua
* Vinagre
* Arena
* Aceite
* Aserrín
* Semillas
* Telgopor
* Botella
* Frascos
* Imán
* Tamiz
* Ganchos

Criterios deevaluación:
* Capacidad para reconocer mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
* Capacidad para separar mezclas.
* Capacidad para resolver problemas utilizando medidas de capacidad (litros).
* Capacidad para reflexionar sobre hábitos al injerir sustancias.

Lengua:

* Lectura del cuento: El niño embrujado.

Tiempos atrás, en que bastaba desear una cosa para tenerla, vivía uncampesino que tenía unas hijas hermosas, especialmente la menor. Junto al rancho había un monte grande y oscuro, y en él, bajo un viejo carandá corría un rio. En las horas de más calor, la niña más chica solía ir al monte y sentarse a la orilla del rio. Cuando se aburría, se ponía a jugar con su muñeca, arrojándola al aire y agarrándola con la mano, al caer; era su juguete preferido.

¿Qué le pudohaber pasado a la niña con su muñeca?

Una vez la muñeca se le cayó al agua. La niña la siguió con la mirada, pero la muñeca desapareció, pues el río era tan profundo que no se podía ver su fondo. La niña se puso a llorar. En medio de su llanto, oyó una vez que decía: “¿Qué te pasa niña?” la niña miró alrededor de ella, buscando aquella voz, y descubrió una rana que asomaba su gruesa y fea...
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