Plan De Clase

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA
PRACTICA DOCENTE

PLAN DE CLASE DIARIO
CENTRO EDUCATIVO: Instituto Felipe EnriqueAugustinus_____________________________CURSO: II CICLO COMUN____________________ SECCION: A__________________________TITULO DEL TEMA: Factorización por trinomio cuadrado perfecto (Factorización dePolinomios)PROFESOR PRACTICANTE: Arlen Oswaldo Galo Domínguez_____________________________PROSEROR TITULAR: Lucia Méndez________________________________________________FECHA: 23 de Abril del 2010__________No. DEHORA/CLASE: 8/15______________________ |
OBJETIVOS ESPECIFICOS: * Factorizar polinomios por trinomios cuadrados perfectos. |
METODOS Y TECNICAS: * Inductivo – Deductivo. * Activa –Participativa. |
MOTIVACION:Juego sobre la torres de hanoi. |
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE * Saludo. * Organización del Aula. * Control de Asistencia. * Valor de laSemana: La Confianza * Presentación del Tema y Objetivos. * Preguntas de Diagnostico 1. Factorizar x2 – 6x + 9 por tanteo.Vamos a usar las formulas II y III en dirección inversa: II | III |
x2 +2ax + a2 = (x + a)2 | x2 – 2ax + a2 = (x – a )2 |
En ambas formulas el termino lineal ( ±2ax) es el doble de los productos de las raíces cuadradas de los otros dos términos (x2;a2 que siempre sonpositivos) diferenciando únicamente por el signo. Esas raíces son los términos del binomio de la derecha.Equivalentemente, el cuadrado de la mitad del coeficiente del término lineal del lado izquierdoes igual a la constante.¿Cómo se factoriza x2 – 6x + 9 por tanteo? x2 – 6x + 9 = (x – 3) (x – 3). ¿Expresen esta factorización como potencia? x2 – 6x + 9 = (x – 3)2¿Qué relación existe entre x2 yx? ¿Qué relación existe entre 9 y 3?Que las primeras son las segundas elevadas al cuadrado. Que las segundas son las raíces cuadradas de las primeras. * Inducir a los alumnos para que concluyan que...