plan de clases lenguaje 1ero básico

MATRIZ DE PLAN DE CLASES

Identificación
Colegio:
Curso: Primero básico
Asignatura: Lenguaje

Sesión Nº: 1 Fecha: Hora:
A. Organización de las Metas y su Evaluación

1. Nombre de la unidad temática: Susi y Pepo.
2. Habilidades / Ejes temáticos: Lectura, escritura y comunicación oral: conciencia fonológica y decodificación,escritura guiada, expresión oral.
3. Objetivos de Aprendizaje (OA):
Lectura:
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.
Escritura:
Escribircon letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
Comunicación oral:
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

4. Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT):

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

5. Objetivo de Unidad de Aprendizaje (OUA) o Meta de Aprendizaje de Unidad: Reconocer y utilizar el fonema y grafema C (ca, co, cu), T, H y palabras hoy y hay, demostrando disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
6. Metade aprendizaje de la sesión: Relacionar fonema y grafema C (en sílabas CA, CO, CU) a través de palabras de uso cotidiano, demostrando disposición por compartir sus conocimientos.




Momento de la clase
Tiempo Estimado
Actividades de Aprendizaje
Actividades de Enseñanza (Intervención docente)
Recursos de Aprendizaje
Adecuaciones Curriculares
Inicio (15 minutos)
Recuerdan junto a laprofesora las normas de clases, para mantener un buen clima de aprendizaje.



Escuchan el objetivo de la clase, con el fin de saber qué es lo que aprenderán.

Observan, escuchan y cantan la canción presentada, poniendo atención en la letra.
Recuerda las normas que deben estar presente durante la clase y que se han reforzado en clases anteriores: Levantar la mano para opinar, cuidar materialde trabajo, respetar opiniones.

Explica objetivo de la clase: Conocer la letra C, en sus combinaciones ca, co y cu.

Muestra video de canción “La cuncuna amarilla”. Motivando a los alumnos a escuchar atentamente la letra de la canción y a cantarla quienes la sepan.
Decálogo pegado en pared de la sala.







Video: http://www.youtube.com/ watch?v=x3VScMPAt94,
Notebook y proyector.No necesita adecuación curricular por ser una actividad de reconocimiento de preconceptos
Desarrollo
(60 minutos)
Observan la letra de la canción y leen en conjunto con el docente. Descubren la letra a conocer con la ayuda del texto y la lectura compartida.




Reciben la guía de aprendizaje con la letra C, la pegan en sus cuadernos dejando un registro de lo trabajado en la clase.

Enlas actividades de las guías, los alumnos:
Escriben los grafemas.
Pintan objetos que comienzan que comienzan con ca, co y cu.
Completa palabras con las sílabas ca, co y cu.
Escriben palabras con ca, co y cu.
Leer oraciones y dibujar lo leído.

Escriben en sus cuadernos la tarea escrita en la pizarra, utilizando la letra ligada y manteniendo orden en sus cuadernos.
Muestra letra de lacanción escrita en una diapositiva, donde se resaltaran las palabras que comienzan con las sílabas CA, CO, CU.

Realiza una lectura guiada y pregunta a los alumnos qué sonidos tienen dichas combinaciones y le nombren algunas de las palabras escuchadas.

Entrega una guía de aprendizaje con las combinaciones de la letra C (CA, CO, CU) y su forma de escribir ésta letra en mayúsculas y minúsculas....