Plan de clases

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA
SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA
Unidad Didáctica/Plan de clase

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL TÁCHIRA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
MENCION _______________________
Año escolar 2009-2010

Docente:_______________________________________________________________________________________ Área:_____________________________ Asignatura: _____________________________________________ Año/Grado: _______________________ Sección: _____________________________
Lapso de Ejecución: Dia/fecha N° DE HORAS CLASE: |
Contenidos Globalizados | Estrategias y/o Actividadesdidácticas | EVALUACION | Recursos |
CONCEPTUAL: refiere al conocimiento que tenemos de las cosas, datos, hechos, principios, leyes que se expresan con conocimiento verbal o escrito.PROCEDIMENTAL: refieren a cómo se ejecutan las habilidades intelectuales y motrices. Abarca destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones o un proceso.ACTITUDINAL: valores, normas, creenciasdirigidas al equilibrio personal y a la convivencia social....se conectan con los ejes integradores: ambiente y salud integral, interculturalidad, tic·c, trabajo liberador y contextualizados para darle pertinencia social. | | Competencias | Indicadores | Técnicas/instrumentos | |
| INICIODESARROLLOCIERRE | Nivel de desempeño que se aspira lograr. Que el estudiante...Evidencie capacidadesen:SerConocerHacerconvivir | SEÑALES RELACIONADAS CON EL DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS | | |

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL TÁCHIRA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
MENCION CIENCIAS SOCIALES
Año escolar 2009-2010
Material diseñado con fines didácticos para Práctica profesional IV. Profesora: NEREIDA CONTRERAS DE ROSALES
Unidad Didáctica: Conociendo mi comunidad. Iniciación a la OrientaciónLAPSO DE EJECUCION: 18 HORAS CLASE. MES: OCTUBRE DESDE EL 05-10 AL 30-10- 2009
OBJETIVOS | 1. Diseñar con signos convenidos el plano de su comunidad. 2. Conocer las formas usuales de localización y orientación. 3. Orientar con rapidez el mapa utilizando indicios del terreno 4. Identificar indicadores del espacio en una composición escrita. 5. Mostrar actitudes de participación condestreza, autoestima y superación personal así como de colaboración con los demás 6. Construir un cartograma con evidencias de síntesis y creatividad. 7. Reconocer problemática espacial en su comunidad. |
CONTENIDOS | Conceptos1. Puntos cardinales2. El Plano3. La Brújula4. Comunidad local | Procedimientos1. Lectura e interpretación de planos2. Orientación del plano porindicios.3.construccion de cartograma | Actitudes1. Disposición favorable a participar2. Respeto del medio ambiente3. Iniciativa, y respeto por las opiniones ajenas. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | * Recorrido de orientación por su comunidad * Descripción del recorrido de su residencia a la escuela y viceversa. * Jerarquización de indicadores del espacio: viviendas, edificios, comercios, industrias……. *Enumeración de problemas de su comunidad. * Dibujar un cartograma de su entorno con signos convencionales. * Construir composiciones escritas de explicación de su entorno |
EVALUACIÓNDEL ALUMN@ | COMPETENCIA: que el estudiante1.- Describa, identifique y utilice los signos convencionales de cartografía.2.-Se oriente con facilidad en el espacio del aula y el liceo.3.-Construya concreatividad, orden y responsabilidad el cartograma de su comunidad.4.- elabore composiciones escritas coherentes usando las formalidades del lenguaje escrito5.- Valore la convivencia y el buen uso del ambiente y su conservaciónINDICADORESCARTOGRAMA: creatividad, responsabilidad, localización, orden.COMPOSICION ESCRITA: redacción, coherencia, responsabilidad, ortografía. Dominio de contenidoPARTICIPACION,...
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