Plan de convivencia y prevencion de la vilencia escolar.

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CENTRO DE MAESTROS 2712

CURSO ESTATAL: FORMACION CIVICA Y ETICA III























ASESORA DEL CURSO: LAURA TRINIDAD HIDALGO SANCHEZ



PARTICIPANTE DEL CURSO: MARIA JIMENEZ ARCOS.







ABRIL DEL 2011.









PRIMER PRODUCTO:











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|¿QUE ES LA CONVIVENCIA ESCOLAR? |
|Es la relación que existe entre las personas, en elentorno escolar y está regulada por los códigos de ética o valores morales de |
|cada persona. |











PRIMER PRODUCTO:

Enliste las fortalezas y debilidades de la convivencia escolar en

su centro de trabajo.



|Fortalezas de la convivencia en miescuela o salón de clases. |Debilidades de la convivencia en mi escuela o salón de clases. |
|-Practicamos diariamente valores. |-No se practican valores en casa. |
|-Disponibilidad para hacer las cosas. |-Hay niños con apatía. |
|-Establecer reglas.|-Poco son los niños que no establecen el diálogo. |
|-Fomentamos la disciplina. |-Niños con mala conducta. |




RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

VALORES Y ACTITUDES DEL ALUMNADO DE LAS FAMILIAS Y DEL PERSONAL.

-Respeto, humanidad,comunicación, honestidad, equidad, justicia , disponibilidad y optimismo.



ACTITUD ANTE LOS CONFLICTOS.

- Diálogo con respeto y tolerancia, salvo en algunos casos que llegan hasta los golpes.

ACTITUD DE LOS DOCENTES Y EL PERSONAL ANTE LA VIOLENCIA.

-Equidad, justicia, respeto y diálogo.



DERECHOS DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES QUE SE PROTEGEN.

-Se respeta y se trata atodos por igual sin tomar en cuenta su condición social y sexo.



FORMAS DE ESTABLECER LA DISCIPLINA.

-A través del establecimiento de normas y sanciones que deben respetar.

PARTICIPACION DEL ALUMNADO Y DE LAS FAMILIAS.



-Los alumnos y padres en su mayoría apoyan en las diversas actividades que requiere la escuela para su beneficio, en un ambiente respetuoso, democrático yarmónico.

MANEJO DE LA AUTORIDAD Y EL PODER.



- Se trata a todos con respeto justicia e igualdad.



ACTITUDES DEL PERSONAL ANTE LAS CONTRADICCIONES ENTRE LOS VALORES UNIVERSALES QUE DEBE PROMOVER LA ESCUELA Y LOS ANTIVALORES QUE EXISTEN EN EL ENTORNO.

-El personal trata de buscar y aplicar estrategias diversas que le permitan el intercambio entre los padres de familia, para tratar deconcientizarlos, respecto a la importancia de practicar valores en el seno familiar, sus desventajas en caso contrario.













SEGUNDO PRODUCTO:



ELABOREN UN ESQUEMA EN EL QUE CARACTERICEN EL TIPO DE PROBLEMAS DE DISCIPLINA, VANDALISMO Y DISRUPCION QUE ENFRENTEN EN LAS ESCUELAS A SU CARGO: CUALES SON, COMO SE MANIFIESTAN, CUALES SON SUS CAUSAS Y COMO SE PUEDEN ATENDER.|Tipo de problema. |¿Cómo se manifiesta?. |Causa. |¿Cómo se puede atender?. |
|Disciplina. |Se da cuando los niños pelean |-Por falta de valores. |Platicando con los niños y |
|Los pleitos por la conducta de |por que se ponen apodos o |-Por ejemplo de los padres. |padres de familia para...
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