plan de cuidados
Páginas: 7 (1580 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
INSTITUTO DE SERVICIOS DE SALUD PÚBLICA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Hospital Materno Infantil
Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
UCIN
Programa educativo:
“Plan de cuidados de Enfermería”
PLACE
28 - Febrero - 2013
Índice.
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Objetivo General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Meta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Unidades de aprendizaje. . . . . . . . .. . . . . . . . . .
6
Contenido temático. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Metodología del trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
Organización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Recursos. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Criterios y mecanismos para la calificación. . . . . . . . . . . .
11
Cronograma de actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Planeación didáctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Introducción.
El Plan de cuidados de enfermería es un instrumento para documentar y comunicar la situación del paciente, los resultados que se esperan, las estrategias, indicaciones, intervenciones y la evaluación de todo ello, existen diferentes tipos de planes decuidados entre ellos individualizado, estandarizado, estandarizado con modificaciones, computarizado, las taxonomías de NANDA, NOC, NIC facilita a los profesionales de enfermería la planificación de los cuidados al utilizar un lenguaje estandarizado, así como, un marco de análisis y reflexión en la toma de decisiones.
El proceso de enfermería es la aplicación del método científico en lapráctica asistencial de la disciplina, de modo que se pueda ofrecer, desde una perspectiva enfermera, unos cuidados sistematizados, lógicos y racionales, el proceso de enfermería le da a la profesión la categoría de ciencia, el objetivo principal del proceso de enfermería es constituir una estructura que pueda cubrir, individualizando las necesidades del paciente, de la familia y de la comunidad, implicahabilidades que un profesional de enfermería debe poseer cuando él o ella tenga que comenzar la fase inicial del proceso.
Tener estas habilidades contribuye a la mejora de la atención del profesional de enfermería al cuidado de la salud del paciente, incluyendo el nivel de salud del mismo, o su estado de salud.
En este programa educativo se manifiesta los conocimientos científicos básicos queel enfermero debe tener para iniciar con la confección y la implementación dentro de la instrucción del plan de cuidados de enfermera, guiado por normas y lineamientos generales para su elaboración.
Justificación.
La formación de los profesionales de enfermería prepara y capacita para dar respuestas propias dirigidas a un objetivo común: la resolución de problemas de salud del usuario.Los Diagnósticos enfermeros resultan fundamentales para brindar cuidados enfermeros de alta calidad, y sus beneficios son tan numerosos que parece obvio que su desarrollo y puesta en marcha tendrían que ser una prioridad.
Es preciso que el uso de diagnósticos enfermeros sea prioritario en el desarrollo de la actividad enfermera, a fi n de hacer visible dicha práctica y esto nos permitirá...
INSTITUTO DE SERVICIOS DE SALUD PÚBLICA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Hospital Materno Infantil
Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
UCIN
Programa educativo:
“Plan de cuidados de Enfermería”
PLACE
28 - Febrero - 2013
Índice.
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Objetivo General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Meta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Unidades de aprendizaje. . . . . . . . .. . . . . . . . . .
6
Contenido temático. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Metodología del trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
Organización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Recursos. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Criterios y mecanismos para la calificación. . . . . . . . . . . .
11
Cronograma de actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Planeación didáctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Introducción.
El Plan de cuidados de enfermería es un instrumento para documentar y comunicar la situación del paciente, los resultados que se esperan, las estrategias, indicaciones, intervenciones y la evaluación de todo ello, existen diferentes tipos de planes decuidados entre ellos individualizado, estandarizado, estandarizado con modificaciones, computarizado, las taxonomías de NANDA, NOC, NIC facilita a los profesionales de enfermería la planificación de los cuidados al utilizar un lenguaje estandarizado, así como, un marco de análisis y reflexión en la toma de decisiones.
El proceso de enfermería es la aplicación del método científico en lapráctica asistencial de la disciplina, de modo que se pueda ofrecer, desde una perspectiva enfermera, unos cuidados sistematizados, lógicos y racionales, el proceso de enfermería le da a la profesión la categoría de ciencia, el objetivo principal del proceso de enfermería es constituir una estructura que pueda cubrir, individualizando las necesidades del paciente, de la familia y de la comunidad, implicahabilidades que un profesional de enfermería debe poseer cuando él o ella tenga que comenzar la fase inicial del proceso.
Tener estas habilidades contribuye a la mejora de la atención del profesional de enfermería al cuidado de la salud del paciente, incluyendo el nivel de salud del mismo, o su estado de salud.
En este programa educativo se manifiesta los conocimientos científicos básicos queel enfermero debe tener para iniciar con la confección y la implementación dentro de la instrucción del plan de cuidados de enfermera, guiado por normas y lineamientos generales para su elaboración.
Justificación.
La formación de los profesionales de enfermería prepara y capacita para dar respuestas propias dirigidas a un objetivo común: la resolución de problemas de salud del usuario.Los Diagnósticos enfermeros resultan fundamentales para brindar cuidados enfermeros de alta calidad, y sus beneficios son tan numerosos que parece obvio que su desarrollo y puesta en marcha tendrían que ser una prioridad.
Es preciso que el uso de diagnósticos enfermeros sea prioritario en el desarrollo de la actividad enfermera, a fi n de hacer visible dicha práctica y esto nos permitirá...
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