Plan de estudio

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012



“LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE”


CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL No.6



NOMBRE DE LA DOCENTE: ELIA CRUZ AYLLÓN
R.F.C. CUAE770603141
CURP. CUAE770603MMCRYL00
C.P.11007150200.E018110644



METEPEC, MÉXICO AGOSTO DE 2012.



CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012
“LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE”

FECHA: 13DE AGOSTO DE 2012 SESIÓN: 1 CENDI No. 6
NOMBRE. ELIA CRUZ AYLLÓN FUNCIÓN: EDUCADORA


PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE.

¿Por qué hago lo que hago?

• Potenciar de manera permanente competenciasinfantiles y profesionales, con el fin de contribuir al desarrollo integral de los niños y a las demandas actuales de la sociedad.

ELEMENTOS QUE APOYAN Y ORIENTAN MI PRÁCTICA DOCENTE.

(saberes, competencias y recursos)
SUPUESTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE.

Lo que acepto como dado.


• Conocimientos generales sobre la reforma integral de la educación básica.

• Conocimiento del Plan deestudios 2011

• Ambiente escolar propicio para generar el aprendizaje

• Diseñar y gestionar situaciones de aprendizaje

• Trabajo en colaboración con los agentes educativos

• Material didáctico y recursos materiales que proporcionan los padres de familia

• Recursos tecnológicos.

• Crear un ambiente de confianza y amor que permita generar en los niños el desarrollo de competencias.• La planificación es un recurso indispensable para guiar los aprendizajes de manera sistemática y holística con los alumnos

• El niño es el centro del proceso educativo, por lo que es necesario proporcionarles herramientas que le permitan expresarse, comunicar sus deseos e intereses, reflexionar y analizar sus conocimientos.

• La evaluación es fundamental en el proceso educativo

• Laresponsabilidad en el trabajo es fundamental para el logro de los propósitos educativos.
PRODUCTO 1
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012
“LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE”

FECHA: 13 DE AGOSTO DE 2012 SESIÓN: 1 CENDI No. 6
NOMBRE. ELIA CRUZ AYLLÓNFUNCIÓN: EDUCADORA
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PREEESCOLAR.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social.


Aspecto. Identidad personal


• Habla de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/odisgusta de su casa de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.


• Habla de cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.




• Aprender por si mismo, utilizando la enseñanza de una competencia exterior

• Distingue entre lo importante y lo secundario

• Reconsidera supercepción y concepción de la situación.

• Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios

• Enriquecer y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

• Afrontar situaciones nuevas e innovar.
Lectura del libro “rafa el niño invisible”

Realizar un circulo de diálogo compartiendo ideascomo:

Qué era lo que le gustaba y disgustaba a Rafa en su familia.

Que sintió Rafa con la presencia de su nuevo hermanito

Como podía Rafa dar a conocer a sus papás lo que estaba sintiendo.

Cuestionar a los niños sobre que es lo que les gusta y disgusta en sus hogares.

Como se siente cuando habla con sus familiares y es escuchado

Hacer un mensaje a sus papás sobre las cosas...