plan de estudios ecuador


BLOQUE 1
DATOS INFORMATIVOS
AÑO DE EDUCACION BASICA: SÉPTIMO DOCENTE: Víctor Harry Cevallos Pacheco AÑO LÉCTIVO: 2013-2014
TITULO: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFIA PARCIAL: PRIMEERO FECHA: DEL 2 de mayo al 21 de junio
EJE TRANSVERSAL: Buen vivir/ Interculturalidad
EJECURRICULAR: escuchar, hablar, leer, escribir, para la interacción social.
EJE DE APRENDIZAJE: escuchar, hablar, leer, escribir, texto y literatura.
OBJETIVO ESPECIFICO: COMPRENDER, ANALIZAR Y PRODUCIR BIOGRAFIAS Y AUTOBIOGRAFIAS ADECUADAS CON LAS PROPIEDADES TEXTUALES, LOS PROCESOS, ELEMENTOS DE LA LENGUA Y OBJETIVOS COMUNICATIVOS ESPECÍFICOS PARA CONOCER SOBRE REALIDADES DE LA VIDA Y DESCUBRIR SUIMPORTANCIA Y FUNCIÓN COMUNICATIVA.
AREA: LENGUA Y LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: Descripción científica/ Encuestas/ Notas de enciclopedias/ notas (apuntes)

AREA: LENGUA Y LITERATURA
EJES DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS
RECURSOS
EVALUACION
PERIODOS




Indicadores esenciales
Técnica e instrumentosESCUCHAR
ESCUCHAR

Exponer biografías y autobiografías orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso.

PROCESO:
(P. lógico y critico)
Reconocer: la comunicación en descripciones científicas y encuestas orales (quien emite, que, a quien, para que, a que se refiere). Discriminar las oposiciones fonológicas de la lengua vocal tónica, vocal atona y diferenciar lasrepeticiones para captar el sonido (P. lógico y crítico).
Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frases clave) de las que no lo son (muletillas) Agrupar los diversos elementos en unidades superiores y significativas los sonidos en palabras, las palabras en oraciones y las oraciones en párrafos (P. Lógico)
Anticipar: activar toda información.
Sobre un tema o persona partapreparar la comprensión de un discursos anticipar lo que se va a decir prever el tema el lenguaje y el estilo del discurso (P. creativo).
Inferir: conocer como extraer información del contexto comunicativo situación (calle, casa, espacio, aula), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación.
Discriminar las palabras nuevas (P. creativo)
Interpretar. Comprender significado global, el mensajeentender las ideas principales (Critico).
Retener: Utilizar los diverso tipos de memoria (visual, auditiva) para retener la información. (P. Lógico).
libros
Revistas
Folletos
Citas
Bibliográficas
Texto
Cuadernos de
Trabajo
Encuestas
Diccionarios
Guía del docente

Selecciona y jerarquiza información de descripciones científicas y encuestas orales.

Identifica información establecerelaciones y comprende el mensaje global en encuestas y exposiciones.
Técnica

Observación



Instrumento:
Escala descriptiva
8










HABLAR


: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.


PROCESO:
(P. creativo y lógico)
Planificar el discurso.Planear lo que se va a decir en encuestas y exposiciones orales. Analizar la situación para preparar la intervención.
Conducir el discurso: Reconocer cuando un interlocutor pide la palabra. Ceder el turno de la palabra en el momento adecuado. Abrir y cerrar un discurso. Manifestar que se quiere intervenir con (gestos y frases) escoger el momento adecuado para intervenir. Marcar el inicio y el finaldel turno de la palabra.
Producir el texto: Expresar con claridad sus ideas. Aplicar las reglas gramaticales de la lengua (normativa).
Autocorregirse. Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir.
Libros y cuadernos de estudiante
Guía del docente
Refiere y analiza los resultados de encuestas marcando el inicio y el final del turno de la palabra.
Técnica
Observación...