Plan de estudios

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MATEMATICAS TEMAS

MATEMATICAS TEMAS

* Adición sin reagrupar
* Adición reagrupando
* Propiedades de la adición
* Propiedades de la adición y sustracción
* Sustracción desagrupando (adición de sumando iguales)
* Multiplicación por 2, 3,4 a manera de suma.
* Multiplicación por 5, 6 7 8 9 a manera de suma.

EJE | TEMA SABER | LOGRO E INDICADOR LOGRO | ACTIVIDADES| RECURSOS |
La adición | Adición sin reagrupar | *Resuelve adiciones sencillas de 3 números. * * Realiza sumas sencillas sin llevar. | *Explicación en el tablero*Realización de adiciones en el *cuaderno*Correcciones*Tareas | *Tablero *Cuaderno |
| Adición reagrupando | *Resuelve adiciones reagrupando | *Explicación de la adición reagrupando*Actividad en el cuaderno y tablero*Solución deguía *Tareas | *Tablero*Cuaderno*Guía |
Propiedades | Propiedades de la adición | *Identificar las propiedades de la adición a través de la suma*Aplica las propiedades vistas por medio de ejemplos | *Explicación sumas de diferentes formas, para atender cada propiedad. Asociativa, conmutativa, clausurativa. | *Cuaderno*Tablero*Guía |
| Propiedades de la adición y sustracción | *Resuelvesustracciones sin desagrupar | *Explicación sustracción sin desagrupar*Sustracciones con restas*Realización de guía*Toma de notas*Tarea | *Cuaderno*Tablero*Guía |
| Sustracción desagrupandoAdición de sumandos iguales | *Realiza sustracciones desagrupando y practica la (división) adición de sumandos iguales.*Resuelve restas prestando | *Explicación de (sumandos) sustracción prestando*Ejercicios entablero y cuaderno*Adiciones de sumandos iguales. | *Cuaderno*Tablero*Guía |
Multiplicación | Multiplicación por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9. A manera de suma | Aplica la multiplicación a través de la suma*Practica las tablas de multiplicar | *Explicación de multiplicación por 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Por medio de sumas*Ejercicios*Guía*Toma de notas*Realiza adiciones de sumandos iguales y representaen forma de multiplicación | *Guía*Cuaderno*Tablero |

ESPAÑOL
TEMAS

ESPAÑOL
TEMAS

* Palabras con ge, gi, gue, gui.
* El uso de la S
* La comunicación a través de la historia
* El dialogo en la narración
* Genero y numero de sustantivos
* Los diminutivos y la carta
* El cuento y sus partes
* Adjetivo calificativo
* Uso del punto y l mayúscula
*Silaba atona y tónica

EJE | TEMA SABER | LOGRO E INDICADOR LOGRO | ACTIVIDADES | RECURSOS |
Uso ortográfico | Palabras con ge, gi, gue, , gui | *Pronuncia correctamente palabras con ge, gi, gue, gui, *Busca palabras con silabas vistas | *Pronunciación y escritura de silabas ge, gi, gue, gui*Escritura de palabras con esa silabas*Recortado de palabras | *Cuaderno*Revistas*Tijeras |
Lacomunicación | La comunicación a través del lenguaje | *Reconocer que la comunicación ha cambiado a través de la historia*Dibuja medios de comunicación | * Escritura y nombramientos de medios de comunicación*Charla alusiva a los medios de comunicación*Desarrollo de la guía | *Tablero*Guias*Dibujos |
El diálogo | El diálogo en la narración | *Escribe diálogos teniendo en cuenta el orden*Representanarraciones gráficamente | *Explicación del diálogo orden en la narración*Toma de notas*Escritura de diálogos con sus partes*Dibujos | *Cuadernos*Gráficos*Tablero*Guía |
Sustantivos | Género y numero de sustantivos | *Identifica el género y el número dentro de una oración*Escribe el género y número correspondiente | *Escritura de palabras en el tablero*Explicación del género y número*Realizaciónde oraciones en singular y plural | *Cuaderno*Revistas*Guía*Tablero |
La carta | Los diminutivos y la carta | *Escribe diminutivos en un grupo de palabras*Identifica la carta como medio de comunicación | *Explicación diminutivos*Realización de dibujos y escritura de diminutivos*Charla alusiva a la carta*Pasos para la elaboración de la carta
*Realización de una carta | *Cuaderno*Guía*Dibujos |...
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