Plan de evaluacion

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UNIVERUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Elaboración de Objetivo Conceptual, Procedimental, Actitudinal.

Centro Local: Táchira
Carrera: Educación Integral 440
Nombre: Freites AndreinaC.I: V-17.707.355

SAN CRISTOBAL, 06 DE JUNIO DE 2.009

DISEÑO DE INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA CONTENIDO DE TIPO: CONCEPTUAL

PARTE I
1. Datos de Identificación de las Estructuras de Conocimientos Seleccionados:
Programa de: Sexto Grado de Educación Básica.
Área: Educación para la Salud.
Tipo de Contenido Seleccionado: Proponer medidas que contribuyan a la disminución delcontenido de bebidas alcohólicas, café, cigarrillos y otras drogas.
2. Objetivo Formulado: Expresar con sus propias palabras las definiciones de los efectos que ocasionan las bebidas alcohólicas, café, cigarrillos, otros; y mencionar sus medidas e importancia de prevenir dichos consumos.

PARTE II
1. Diseño de Instrumento: Prueba Oral.
Instrucciones: El docente formula preguntas, sobre losefectos, prevenciones e importancia del consumo de sustancias tales como: alcohol, café, droga, nombrando a cada alumno por # de lista y los alumnos se disponen a responder inmediatamente.
Situaciones o ítems de Evaluación (Mínimo 5)
❖ ¿Que efectos producen las Bebidas Alcohólicas en el organismo?
❖ ¿Que efectos produce la Cafeína?
❖ ¿Cuáles son las medidas paracombatir el alcoholismo?
❖ Mencione algunas medidas para disminuir el consumo del cigarrillo.
❖ ¿Cuál es la importancia de prevenir el consumo de sustancias en los jóvenes?
Criterios para corregir o Interpretar los resultados: El docente evaluador se regirá por la siguiente clase de corrección:
1.- Ítems correctos equivalentes a A
2.- Ítems correctosequivalentes a B
3.- Ítems correctos equivalentes a C
4.- Ítems correctos equivalentes a D
5.- Ítems correctos equivalentes a E

A. El alumno alcanzo todas las competencias y en algunos casos supero las expectativas para el logro del contenido.
B. El alumno alcanzo todas las competencias propuestas para el logro del contenido.
C. El alumno alcanzo la mayoría delas competencias propuestas para el logro del contenido.
D. El alumno alcanzo alguna de las competencias del contenido, pero requiere un poco de nivelación.
E. El alumno, no logro adquirir ninguna de las competencias propuestas para el logro del contenido.

Criterio para Corregir o Interpretar los Resultados

|criterio|Resultado de las preguntas. |
|Consolidado |El estudiante realizo de forma correcta todas las definiciones |
| |propuestas y realizo el resumen correctamente con respecto al tema|
||de la búsqueda eficaz de la información e investigación. |
|En proceso |El estudiante no acertó en todas las preguntas, es decir, tuvo un |
| |porcentaje regular en las definiciones propuestas. |
|Iniciado|El estudiante no contesto correctamente las preguntas relacionadas|
| |con la búsqueda eficaz de información e investigación. |

Criterio resultado de las preguntas.
Consolidado.
El estudiante realizo de forma correcta todas las definiciones propuestas y...
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