Plan de informatica

PLAN DE ESTUDIO GRADO 2°
AREA: CIENCIAS NATURALES
PERIODO | COMPETENCIA | ESTANDAR | EJE TEMATICO | LOGROS | INDICADORES DE LOGROS | CRITERIOS DE EVALUACION |
PRIMERO | •Describo características de seres vivos yobjetos inertes, establezco semejanzas y Diferencias entre ellos y los clasifico. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entornoy propongo estrategias para cuidarlos. | Me identifico como un ser vivoque comparte algunas características conotros seres vivos y que se relaciona conellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos | Donde viven los seres de la naturaleza.Partes que componen los seres vivos. | Clasificar los seres de la naturaleza teniendo en cuenta el entorno donde vivenDescribir los seres vivos de suentorno en términos de estructuras externas. | Clasificar seres de la naturaleza en vivos e inertes.Clasificar plantas y animales según el medio donde viven.Identificar las diferentes partes de las plantas, Identificar las diferentes partes del cuerpo de los animales y del ser humano. | |






PERIODO | COMPETENCIA | ESTANDAR | EJE TEMATICO | LOGROS | INDICADORES DE LOGROS |CRITERIOS DE EVALUACION |
SEGUNDO | Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Identifico y describo la flora, la fauna el agua, y el suelo de mi entorno. | Me identifico como un ser vivoque comparte algunas características conotros seres vivos y que se relaciona conellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos | Cambios en los seresvivos.Los recursos naturales y el ambiente. | Describir la forma como se desarrollan los seres vivos e identificar factores que contribuyen a su desarrollo.Reconocer la naturaleza como un gran sistema de relaciones entre los seres vivos y su ambiente. | Explicar como ocurre el proceso de la germinación e identificar el ciclo de vida de las plantas.Identificar cada una de las etapas del ciclo de vida delos seres humanos y de los animales.Identificar los recursos naturales de mi región.Relacionar los diferentes climas con el tipo de cultivos y costumbres.Identificar algunos problemas ambientales y proponer estrategias de solución. | |









PERIODO | COMPETENCIA | ESTANDAR | EJE TEMATICO | LOGROS | INDICADORES DE LOGROS | CRITERIOS DE EVALUACION |
TERCERO| Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.Identifico diferentes estados de la materia (el agua por ejemplo.)y verifico causas para cambios de estado. | Me identifico como un ser vivoque comparte algunas características conotros seres vivos y que se relaciona conellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos | Como son los objetos que nosrodean.Cambios que se presentan en la materia. | Reconocer la materia y sus propiedades.Describir, narrar y explicar fenómenos relacionados con el cambio de estado de las sustancias. | Reconocer que todos los cuerpos están constituidos por materia.Identificar algunas propiedades de la materia.Reconocer la importancia de la medición en la vida diaria.Identificar los tres estados de lamateria.Identificar algunos factores que determinan los cambios de estado en el agua. | |










PERIODO | COMPETENCIA | ESTANDAR | EJE TEMATICO | LOGROS | INDICADORES DE LOGROS | CRITERIOS DE EVALUACION |
CUARTO | Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efectosobre diferentes seres vivos. | Reconozco en el entornofenómenos físicos que me afectany desarrollo habilidades para aproximarme a ellos | Movimiento de los cuerpos.El calor, la luz y el sonido. | Identificar diferentes tipos de movimientos en los seres vivos y en los objetos.Identificar y comparar fuentes de luz, calor, sonido y electricidad. | Explicar en qué cosiste el movimiento y que tipos...