Plan de intervención equidad de género

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 ZACATECAS

ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO EN EDUCACIÓN

PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS

PLAN DE INTERVENCIÓN: DEFINIENDO EL RUMBO HACIA LA EQUIDAD DE GÉNERO

PRESENTA: SERGIO LUIS DE LA CUEVA GUTIÉRREZ

JEREZ DE GARCÍA SALINAS, ZACATECAS, JUNIO DEL 2010

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………….………………3CONTEXTO………………………………………………………………..………………4 PROBLEMATIZACIÓN……………………………………………………………….…..7 FUNDAMENTACIÓN…………………………………………………………..…………9 OBJETIVO………………………………………………………………………………..10 PROPÓSITOS…………………………………………..………………………..10 PROPUESTA: DEFINIENDO EL RUMBO HACIA LA EQUIDAD DE GÉNERO METAS………………………………………….…………………………………11 ACCIONES GENERALES…………………………………………...………....11 ACCIONES ESPECÍFICAS……………………………………………………..13CRONOGRAMA………………………………………………………………….18 ANÁLISIS Y REFLEXIONES……………………………………………….…………..20 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………..…………………22 ANEXOS………………………………………….………………………………………23

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INTRODUCCIÓN

Es notado en las relaciones sociales a través de los años que los hombres siguen siendo los protagonistas de la escena social, a pesar de las manifestaciones que han venido realizando las mujeres encontextos como el editorial, productivo y educativo, el sexo “débil” sigue siendo el femenino. A raíz de esto, se efectúa un análisis en el ámbito educativo sobre la manera en que cada personaje contribuye en el proceso de reproducción de estereotipos, describiendo para ello algunos aspectos conductuales en donde tiene presencia la inequidad. Por medio de algunas estrategias se interfiere en laproblemática sexista a través de la concientización del alumnado y con métodos planteados a partir de un previo análisis, que van acorde con las necesidades del sector, promoviendo así el intercambio de experiencias, comentarios, organizando ideas, recopilando material, todo esto con el correspondiente análisis y conclusiones. Se evalúa el nivel de conflicto presentado y se sugieren acciones queintervengan en la propagación de estereotipos. Se crea conciencia sobre esto y se invita a alumnos y alumnas a dejar de ser partícipes de actos que denigran la capacidad de hombres y mujeres. El desarrollo de la habilidad individual para descubrir qué actos están más arraigados a las costumbres y qué es lo que se puede hacer para desterrarlos también tienen cabida en este proyecto. Algunas frases que setoman de los libros “La prevención escolar contra la violencia de género I y II” son cambiadas con el fin de adaptarlas al contexto. Dichas obras están descritas en la bibliografía. Se añade también una versión digital de este trabajo, que facilita a los lectores el acceso a los recursos visuales y auditivos que se han implementado, con el propósito de brindarles material para su propiaintervención. Este proyecto de intervención no pretende proponer medidas completamente efectivas, pues hay que estar en el entendido de la diversidad de los contextos, sería complicado establecer un modelo universal de acción. Antes bien, supone la necesidad de conocer la idea que los alumnos poseen de esta problemática; para conseguirlo, se dispone de recursos que despierten su interés y motiven laequidad de género.

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CONTEXTO La escuela secundaria general “Profesor Armando Cruz Palomino” se encuentra ubicada al sureste del municipio de Jerez de García Salinas, Zacatecas; la mayoría de las familias que aquí habitan satisfacen sus necesidades económicas con el campo, la albañilería, carpintería, mecánica automotriz y algunas otras como empleadas en establecimientos comerciales. Pocas sonlas que poseen negocio propio; el nivel de escolaridad no es muy bueno, se habla de que algunas personas no terminaron sus estudios de educación primaria. Es constante ver por las calles a jovencitas de corta edad ya casadas y con hijos; esto nos lleva a pensar que carecen de orientación y formación de proyectos de vida. A pesar de que esta escuela se encuentra ubicada todavía en la mancha urbana,...
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