Plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento establecido en la RIEMS


DIPLOMADO
“ Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior “


NOMBRE DEL PARTICIPANTE: OSCAR ERNESTO LUPIAN PARRA
ACTIVIDAD. PLAN DE INTERVENCIÓN

ELEMENTOS
SIGNIFICADO
Propósitos del plan de intervención
Que el estudiante adquiera las competencias necesarias para buscar, procesar, analizar y aplicar con efectividad bajo un contexto con responsabilidad personal y poderenfrentarse a la vida respondiendo a las demandas sociales y cumpliendo con el perfil de egreso.
Fundamentación
Se basa en el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato, la pertinencia y la relevancia de los programas y planes de estudio, y el libre tránsito entre subsistemas y escuelas.
Marco contextual institucional
El plantel educativo Cetmar # 12 se encuentraubicado en el lado sur del puerto de Manzanillo, Colima en una población llamada ejido de campos. Este plantel fue fundado en 1980 por el ing. Armando Ochoa Sánchez, actualmente cuenta con una infraestructura completa lo que ha mejorado el servicio educativo de este plantel.
Competencias Genéricas a desarrollar para el logro del perfil de egreso.
Se autodetermina y cuida de sí
1 Se conoce y valoraa sí mismo.

Atributos:
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

3.- Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos:
Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
Tomadecisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

Piensa crítica y reflexivamente
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributos:
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectiva al acervo con el que cuenta.

Trabaja en forma colaborativa
8.- Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos.

Atributos:
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro distintos equipos de trabajo.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores ideas y prácticas sociales.

Atributos:
Reconoce que la diversidad tiene un lugar en un espacio democrático deigualdad de dignidad y derecho de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Diagnóstico:
Situación de la problemática de los estudiantes.
La problemática que presentan mis estudiantes son:
Falta de valores.
Indisciplina.
Ausentismo o falta de interés.
Esta problemática trae como consecuencia una gran dificultad de realizar las actividades de aprendizaje y lograr los objetivosde las competencias que se quieren alcanzar.

Actores participantes que atenderán la problemática
Dirección, Subdirección Académica, tutor, padres de familia, estudiantes y docentes.
Estrategias
Repetición de los contenidos ya sea hablado o escrito.
Resumir, tomar notas libres, responder preguntas.
Agrupar la información.
Compresión.


Acciones
Análisis de casos.
LecturasInvestigaciones.
Ejercicios.

Medidas de seguimiento
Honestidad.
Cumplimiento
Seriedad.
Respeto.
Responsabilidad.
Criterios e indicadores a evaluar del plan de intervención.
Puntualidad y asistencia.
Comportamiento en clases.
Entrega de trabajos.
Participación en clases.
Tiempos

Competencias docentes aplicadas
1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional....