Plan De Lapso Enero Abril 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
GOBERNACIÓN DEL ESTADO BARINAS.
SECRETARÍA EJECUTIVA DE EDUCACIÓN.
MUNICIPIO ESCOLAR ESTATAL Nº 02
ESCUELA BÁSICA “LA ESPERANZA”
Socopó Estado Barinas.







PLAN DE LAPSO
ENERO – ABRIL 2015











Plantel: Escuela Básica “La Esperanza”
Etapa: I.Sub Sistema: Primario.
Turno: Mañana.
Matricula General: 119
Hembras: 62
Varones: 57
Docente:
Araque Velazco José Baudilio.
C. I.: 17169190
Docente de E. F. D. y R.



DIAGNÓSTICO I ETAPA
ÁREA FISIOLOGICA:


La matrícula de la primera etapa, está conformada por una cantidad general de cientodiecinueve (119) alumnos, distribuidos de la siguiente manera: en 1ro “A” catorce (14) hembras y diecisiete (17) varones, en 1ro “B” trece (13) hembras y nueve (9) varones, 2do “A” trece (13) hembras y dieciocho (18) varones, 3ro “A” veintidós (22) hembras y trece (13) varones para un total de general de ciento diecinueve (119) alumnos en esta primera etapa.



Las medidas de estatura oscilan entre1m 09 cm. a 1m 60 cm., desde el primer grado al tercer grado y el peso va desde 19 kg. Hasta 55 kg. El estado psicomotor de las niñas y niños e encuentra en buenas condiciones salvo un niño de segundo grado que presenta cierto grado de retraso por lo que se puede percibir a simple vista. No se observan niñas y niños con debilidades visuales o auditivas. Y un niño de primer grado presenta unacceso en su rostro.


















FINALIDAD
I Etapa:


 
 
Desarrollar en el niño y la niña habilidades motrices básicas; a través, de la actividad física, lúdica y rítmica que contribuyan a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario, en la búsqueda de la salud integral.


























I ETAPA.
COMPONENTE
CONTENIDO
La educación física como mediofundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.
Formaciones grupales: columnas, filas, círculos, triángulos, rectángulos entre otros.
ACTIVIDAD
ESTRATEGÍA DE LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN


INDICADORES



Conceptualización de las diferentes formaciones grupales.

Realización de actividades grupales.
* Lluvia de ideas con respecto a que son formacionesgrupales.

* A través de láminas ilustradas el docente mostrará a los alumnos las diferentes formaciones grupales existentes.

* Ejecución de actividades grupales donde los alumnos practiquen las formaciones grupales.

* Evaluación en hojas fotocopiadas donde se reflejaran las diferentes formaciones grupales que existen.
* Identifica de forma correcta las diversas formaciones grupales.

* Realizalas diversas formaciones grupales propuestas: filas, columnas, círculos, triángulos, rectángulos entre otros.

* Participa en las diversas actividades grupales propuestas.

* Acepta sugerencias y correcciones por parte del docente y sus compañeros.

PILARES
RECURSOS
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
*Aprender a Convivir y a Participar.
*Aprender a Valorar.
*Aprender a Reflexionar.

Humanos:

Docente.Alumnos.




Materiales:

Silbato.
Cronometro.
Hojas fotocopiadas.
Laminas ilustradas.



Observación directa.


Escala de estimación.
EJES INTEGRADORES


SEMANA
TIEMPO





*Ambiente y salud integral.
*trabajo liberador.




I ETAPA.
COMPONENTE
CONTENIDO
La educación física, el deporte y la recreación como medios para la formación integral del ser humano.
Desarrollo de actividades grupaleskinestésicas, óculomanual y
óculopodal.
ACTIVIDAD
ESTRATEGÍA DE LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN


INDICADORES



*Realización de ejercicios donde se manifiesten las habilidades kinestésicas, óculo manual y óculo podal.
*Mediante una lluvia de ideas se indagará y explicará a los niños y niñas que son las habilidades óculo manual y óculo podal.

*Ejecución de ejercicios donde se coloquen en práctica las habilidades...