Plan De Marketing

PLAN DE LECCIÓN Nº 5
DATOS INFORMATIVOS
Institución:Colegio Técnico Agropecuario “Isla de Bejucal” Ubicación: Parroquia Isla de Bejucal- Cantón Baba
Docente Orientador:Ángel Pozo Bonilla Asignatura: Ciencias Naturales
Fecha: 08/12/12 Año lectivo: 2012-2013
Año de Básica: Noveno Año Bloque Curricular:La Tierra un Planeta con vida.
Área: Científica
EjeIntegrador:Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
Ejes de Aprendizaje: Región Insular: La vida manifiesta organización e integración.
Tema:Formación del Sistema solar. La hipótesis colisional. La hipótesis nebular.
Objetivos: Analizar el origen de las islas galápagos y su influencia en la biodiversidad a fin de desarrollar concienciación para manejar con responsabilidad los recursoscomo parte del ecosistema natural.

Destreza con Criterio Desempeño | Estrategias Metodológica | Recurso | Evaluación |
Analizar las teorías sobre el origen del universo: creacionismo y "big-bang", desde la interpretación, descripción y comparación de los principios y postulados teóricos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual. | EXPERIENCIA CONCRETAObservar láminas.¿Quées para usted una hipótesis?OBSERVACIÓN REFLEXIVAFormación de grupos de trabajo.Reflexionar sobre la estructura del sistema solar, al observar gráficos del mismo.CONCEPTUAUZACION ABSTRACTADefine las hipótesis colisional y nebular sobre la formación del sistema solar.APLICACIÓNElabora el sistema solar en un globo. | Texto Oficial | TÉCNICA:Lluvia de ideas.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNPruebas orales yescritas.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNExplica la relación de la distancia de los planetas y el globo. |

ANEXOS

Observación:

PROFESOR ORIENTADOR COORDINADOR ESTUDIANTE

PLAN DE LECCIÓN Nº 6
DATOS INFORMATIVOS
Institución:Colegio Técnico Agropecuario “Isla de Bejucal” Ubicación: Parroquia Isla de Bejucal- Cantón Baba
Docente Orientador: Ángel Pozo BonillaAsignatura: Ciencias Naturales
Fecha: 09/12/12 Año lectivo: 2012-2013
Año de Básica: Noveno Año Bloque Curricular:La Tierra un Planeta con vida.
Área: Científica
Eje Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
Ejes de Aprendizaje: Región Insular: La vida manifiesta organización e integración.
Tema:El origen de la Tierra. Rastreando elorigen de la tierra. Origen de la Vida.
Objetivos: Analizar el origen de las islas galápagos y su influencia en la biodiversidad a fin de desarrollar concienciación para manejar con responsabilidad los recursos
como parte del ecosistema natural.

Destreza con Criterio Desempeño | Estrategias Metodológica | Recurso | Evaluación |
Analizar las teorías sobre el origen del universo:creacionismo y "big-bang", desde la interpretación, descripción y comparación de los principios y postulados teóricos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual. Indagar las teorías sobre el origen de la vida: creadonista y evolucionista, desde la interpretación, descripción y comparación de los principios y postulados teóricos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual.| EXPERIENCIA CONCRETAObservación del entorno del colegio en busca de rastros de vida.¿Qué significa para usted creación?OBSERVACIÓN REFLEXIVAFormación de grupos de trabajo.Indagar sobre el origen de la vida,, de ser posible leer capítulos de la biblia que se refieren al tema. CQNCEPTUAUZACIÜN ABSTRACTADiscuten sobre los términos creación y evolución. APLICACIÓNElabora un collage sobreel origen de la vida. | Texto Oficial | TÉCNICA:Lluvia de ideas.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNPruebas orales y escritas.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNDiferencia las palabras creacionismo y evolucionismo. |

ANEXOS

Observación:

PROFESOR ORIENTADOR COORDINADOR ESTUDIANTE

PLAN DE LECCIÓN Nº 7
DATOS INFORMATIVOS
Institución:Colegio Técnico Agropecuario “Isla de...