PLAN DE MATEMATICAS
LOGROS
Resuelve problemas que involucren fracciones homogéneas y heterogéneas
Relaciona y aplica las diferentes fracciones en la medición de objetos y situaciones del medio
Plantea y soluciona situaciones en las cuales se aplican operaciones con fracciones
COMPETENCIA:
Me encuentro con situaciones que ameritan el uso de los fraccionarios para serdescifradas y aplico las operaciones correctas para llegar a una solución concreta.
MIDAMOS NUESTROS CONOCIEMIENTOS
Relaciona cada una de las siguientes gráficas con la fracción que creas que corresponda
4
____
4
9
____
12
2
____
4
6
____
12
8
_____
12CONOZACAMOS MAS SOBRE LOS FRACICONARIOS
Los fraccionarios son números quebrados que nos permiten observar en cuantas partes iguales está dividido un objeto y cuántas de esas partes iguales se pintan o se extraen de un objeto. Por ejemplo:
1
_____ se lee un medio y se grafica así:
2
2
_____ se lee dos tercios y se grafica así:
3
En losfraccionarios, los números que están encima de la línea se llaman numeradores y los que están debajo de la línea siempre se van a llamar denominadores. Por ejemplo:
Numerador 3
____ se lee tres quintos
Denominador 5
FUNCIÓN DEL NUMERADOR: El numerador es el número que me indica cuantas partes iguales pinto o escojode un objeto.
FUNCIÓN DEL DENOMINADOR: El denominador es el que me indica en cuantas partes iguales debo dividir o partir un objeto.
Por ejemplo:
si coges una naranja o un limón y lo partes en cuatro partes iguales, ¿esa cantidad que será? Numerador o denominador
Si de esas cuatro partes iguales tu sacas un casquito, entonces esa cantidad ¿Qué será? Numerador o denominador.
EJERCICIOPRÁCTICO:
1. Parte una naranja en cuatro partes y luego pídele a tu profesor que se siente en tu mesa y te diga cómo jugar con esos casquitos.
ACTIVIDAD:
Ahora trata de dibujar los siguientes fraccionarios bien sea con cuadrados, rectángulos o círculos. Recuerda que el numerador es el que indica cuantos escojo y pinto y el denominador es el que me indica en cuantas partes igualesdebo partir o dividir un objeto. Debajo de cada dibujo coloca también la manera como se lee el fraccionario. Por ejemplo:
3
____
8
2 3 4 1 2 5
______ ____ ____ ____ ____
4 5 4 6 5 6
Dile a tu profesor que te apruebe el trabajo y sigue adelante:
FRACCIONES MENORES QUE LA UNIDAD:
Son todas aquellas fracciones que tienen el numerador menor que el denominador y por lo general quedan sobrando partes cuando los dibujamos. Ejemplo:
3___
5 escojo o pinto _____ y quedan sobrando ______
Se lee __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Cuando una fracción es menor que la unidad siempre quedan sobrando partes.
FRACCIONES MAYORES QUE LA UNIDAD:
Son todas aquellas fracciones en las que el numerador es mayor que el denominador y en lugar de sobrar partes, antes hay que completar.Por ejemplo:
5
____
3
Se lee __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
el denominador nos indica que la figura debe estar partida en ____ partes iguales pero el numerador se pasa y pide más de lo que hay, entonces hubo necesidad de completar con otras ____ partes iguales
FRACCIONES IGUALES A LA UNIDAD:
Son todas aquellas fracciones en...
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