Plan de mejora continua

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS
(1 de Agosto 2007)

EVALUAR PARA MEJORAR

Agosto 15 2007

I. EL PLAN ACADÉMICO DE MEJORACONTINUA DEL PLANTEL

EL PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA DEL PLANTEL

• El Plan expresa las acciones, metas y compromisos que se llevarán a cabo en la comunidad en cada ciclo escolar.

• Planpara preservar logros y avanzar en la resolución de los problemas prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre la calidad de la educación que se brinda en cada escuela.

EL PLANACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA DEL PLANTEL

• La transformación de la práctica docente en el aula y de la gestión educativa en los planteles:
ámbitos principales del cambio para mejorar la calidad de laEducación Media Superior.

• Se requieren acciones coherentes durante varios años, organizadas en un Plan de mejora gradual y progresiva, es decir: continua.

EL PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA DELPLANTEL

• El Plan integra y confiere coherencia al registro inicial de los indicadores (la línea base); al registro de ingresos propios y egresos; y las metas, que contribuyen a la evaluación dela gestión en los planteles. • Con el aporte de los avances de cada plantel construimos el mejoramiento de la Educación Media Superior de nuestro país

II. COMPONENTES DEL PLAN ACADÉMICO DE MEJORACONTINUA

1. DIAGNOSTICO

• Refiere la situación del funcionamiento del plantel, esto es: la operación del programa académico, que suele desarrollarse en tres vertientes principales.
a) Latransmisión de saberes. b) La aplicación de saberes. c) La producción de saberes.

• El Diagnóstico considera tendencias; los avances y fortalezas y los rezagos y debilidades; para elaborarlo se cuentacon los indicadores organizados en la categorías.

2. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

• Problemas que ameritan atención prioritaria, en la medida que las acciones dirigidas a resolverlos tendrán...
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