Plan de mejoras

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS TÉCNICO PEDAGÓGICOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR FEDEREALIZADA

ORIENTACIONES PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

Junio 2009

ESTRUCTURA DEL PLAN DE MEJORA

El presente documento ha sido integrado con la finalidad de brindar las orientaciones básicas para llevar a cabo la actualización de su Plan de Mejora2008-2009.
Es importante reiterar que tanto la fase de actualización, como las de operación del Plan de Mejora del Sector requiere de la participación de todo el equipo.
En este sentido demanda la coordinación de esfuerzos y participación activa de sus miembros (Jefe de Sector, Supervisoras, ATP de Sector y ATP de Zona), para asegurar el consenso y la celebración de compromisos, para llevarlo aefecto.

Para facilitar la sistematización de la información generada en este proceso, se recomienda la elaboración de registros de las ocasiones en que se reúnan (relatorías), así como la recolección de evidencias que permitan documentarlo (registro de asistencia, fotografías, formatos o instrumentos utilizados, otros).

En los siguientes apartados encontrará elementos con los que puedenorganizar la información que deberá integrar su plan, de acuerdo con la estructura propuesta (ver Índice), en el entendido de que sólo son elementos mínimos a considerar.
No se pretende agotar ni limitar las posibilidades de los equipos de sector para enriquecerlos.

1. PRESENTACIÓN (DESCRIPCIÓN DEL PROCESO LLEVADO A CABO PARA ACTUALIZAR EL PLAN DE MEJORA)

En este apartado el Equipo de Sectordescribirá el proceso de actualización del Plan de Mejora.
Los elementos a integrar:
-Quiénes conforman el Equipo de Sector.
-Descripción de las estrategias utilizadas (reuniones, talleres, aplicación de instrumentos etc.) para llevar a cabo la actualización del Plan de Mejora.
-Forma en que los miembros del equipo de sector se organizaron para desarrollar el proceso de actualización del Plan,sus nombres y su función (describiendo en qué contribuyó cada uno).
-Otros

2. EVALUACIÓN INTERNA: ¿DE DÓNDE PARTIMOS? texto que retome los siguientes aspectos:

2.1 Actualización del diagnóstico

Considerando el diagnóstico del Plan de Mejora 2008-2009 reflexionen si éste refleja con claridad la problemática actual.
• La información que contiene ¿es vigente?
• ¿Integra informaciónde los cuatro ámbitos? (Ver anexo I)
• a) Pedagógico Curricular
b) Organizativo
c) Administrativo
d) Proyección de la educación preescolar y vinculación interinstitucional[1]

Si requieren complementar el diagnóstico, pueden apoyarse en el Anexo I Caracterización de los Ámbitos.

En el caso de que su Plan de Mejora 2008-2009 no haya integrado eldiagnóstico, éste deberá considerar:
• Una descripción de cada uno de los ámbitos.
• Proceder al reconocimiento de los problemas sentidos por el equipo de sector, uso del tiempo, entre otros.
• Tomar en cuenta las necesidades manifestadas por las directoras acerca del funcionamiento de los planteles.
• Identificar las posibles causas de las necesidades detectadas en los cuatro ámbitos.• Jerarquizar las necesidades identificadas.

2.2 Tercer momento de la evaluación

Una vez actualizado el diagnóstico, incorporar el siguiente párrafo introductorio:

Como productos de la última reunión regional el equipo del sector _____ presenta el balance de los avances y las conclusiones sobre el plan de mejora.

Después de este párrafo incorporarán copia de los siguientesdocumentos:

• Documento “Balance de los avances del plan de mejora” en el que el equipo de sector realiza una valoración de los avances del plan en el ciclo 2008-2009, a partir del que se replantean posibles acciones para el Plan 2009-2010.
• Documento “Conclusiones sobre la reformulación del plan de mejora” en el que los equipos de sector reconocieron aquellos aspectos que...
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