Plan de publicidad de la marca standford

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  • Publicado : 24 de marzo de 2011
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I. Área de planteamiento estratégico

Datos generales de la campaña

Anunciante: Continental S.A.C. (Standford)

Producto: Cuadernos.

Tipo de campaña: Mantenimiento.

Breve introducción sobre el producto.

• Cuadernos Standford es una marca peruana.

• Líderes en el segmento de cuadernos de calidad.

• Un valor importante es la innovaciónen los modelos y diseños que tienen según la edad del estudiante.

• Considerado como el de mayor precio.

Presentación de la investigación:

Perfil del público objetivo:

Primario

• Sexo: Hombres y mujeres

• Edad: 10 a 17 años

• NSE: A, B y C+

Secundario

• Sexo: Mujeres

• Edad: 25 a 50 años

• NSE: A, B y C+Técnicas de investigación:

• Focus Group

• Encuestas

Diseño muestral:

• Focus Group (2)

Muestra: 8 personas c/u

Fecha de realización: 23 y 24 de octubre

Universo: Grupo objetivo primario y secundarios.

Objetivos de Investigación

• Determinar el nivel de recordación del usuario

• Determinar elnivel de conocimiento de la marca Standford.

• Determinar las razones de compra hacia la marca Standford.

• Determinar la frecuencia de compra.

• Determinar los factores que influyen a la compra del producto.

• Determinar la presencia de la marca Standford en la web.

• Determinar el nivel de búsqueda de la marca de cuadernos Standford enla web.

• Determinar la presencia de la marca Standford en redes sociales.

Hipótesis:

• Cuadernos Standford es la preferida dentro de la categoría de cuadernos

Conclusiones Focus group

Recordación de marca:

Los niños tuvieron una mayor recordación de la marca de cuadernos Standford, por los personajes que tienen las portadas, por los diseños que siempre sondistintos pero que llevan a sus personajes favoritos.

Las marcas que más recuerdan son Standford, Minerva. Recordando que ellos usaban los cuadernos empastados de Minerva. También dijeron que ahora hay más variedad. Preferían comprar Minerva porque duraban más, pero los hijos le piden Standford. Los padres compran los cuadernos que les piden en la lista de útiles.

Influencia de compraLos niños respondieron que ellos son los que eligen a los cuadernos según el modelo la marca y el diseño que a ellos les guste. Influenciando a los padres en la compra.

Los padres si se sienten influenciados por los hijos en la elección de los cuadernos, ya que les piden la marca y los diseños que ellos quieren llevar al colegio, aunque en la lista de útiles piden colores puntuales para cadacurso.

Frecuencia de compra

La mayoría respondieron una vez al año, teniendo algunos casos de que compraban dos a tres veces porque se les terminaba el cuaderno a sus hijos, o si no se malograban por algún accidente.

Preferencias de añadidos en el cuaderno

Los niños prefieren que los cuadernos cuenten con stickers de los mismos personajes que salen en la caratula del cuaderno.Momento de compra

Los niños comentaron en el focus group que empiezan a elegir sus útiles escolares a partir del mes de febrero, buscando nuevos diseños para poder elegir.

Un mes antes de que comiencen clases, siendo los meses de febrero y días antes de comenzar clases cuando realizan la compra.

Publicidad percibida

En el focus group los niños dijeron que en los lugares donde veían máspublicidad es en las revistas de Ripley, Saga Falabella, Metro, y también la observaron en el punto de venta al momento de compara sus útiles escolares.

La publicidad percibida en por los padres son en los puntos de venta Metro, Plaza Vea, Tottus, en catálogos Metro, Plaza Vea, Tottus, Saga, Ripley y en librerías.

Lugar de compra

En los focus group la mayoría de niños se enteran de la...
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