Plan De Trabajo 3Ro

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 2do. PRIMERA SEMANA

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADOSEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 PAPEL MACHE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Expresión oral

Escritura • Discusión organizativa
• Diario de grupo y personal: registrar, opinar, relatar
- Establecer la forma de organizar con el diario de grupo
- Comentar la participaciónen el uso de diarios.
- Proponer textos para incluir en el diario.
- Organizar un diario para el grupo. 24
25

12

18 L. A.
Diario o cuaderno L. A. P+agina 12

7 Lectura
Expresión oral •Propósito del texto
• Preguntar, pedir explicaciones - Llevar al salón algunas cartas de los niños o de sus familiares
- Analizar el contenido y organizarlo, visitar “El Servicio Postal Mexicano.Y reunir información Mexicano compare
25

25

13 Cartas
L. A. 13

8

Expresión oral.
• Planeación del contenido: situación, propósito y tema
• Exposición: ideas centrales y explicaciones - Exponer el resultado de la investigación.
- Destacar ideas importantes.
- Escribir una carta chusca, según la ficha 33 26 33 Entrevistas en el servicio postal
L. A. Que los niñosevalúen el desempeño de sus compañeros
9 Lectura • Artículo informativo: informar; temas e ideas principales, inferencias, lectura comentada
- Que los alumnos lleven timbres postales al salón.
- Analizar las ilustraciones, fechas de emisión y el costo de cada timbre.
- Lea y comente pág. 14 26 14 Las ilusiones de la vista. Timbres postales
L. A. l. A. 14

10 Lectura • Artículo informativo:informar , tema e ideas principales , compresión específica
- Destacar el uso del telegrama y la clave Morse.
- Leer la pág. 15 y analice el código. Resuelva pág. 15 27 15 L. A.
Código Morse L. A. 15

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADOTERCERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 2: Niña bonita REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura.

Reflexión sobre la lengua. • Direccionalidad. Partes de un texto mayor, índice y portadilla
Cuento: relatar. Personajes (reales y fantásticos)
Conocimientos previos. Propósito de lalectura, audición de lectura. Expresión de opiniones
• Uso del orden alfabético. Como organizador de secuencias: Diccionario. Búsqueda de información en diccionario
- Llevar recortes de personas con diferentes características e invitar a los alumnos a identificar: altos, morenos, robustos, tristes, alegres. Inventar un cuento donde los personajes se mezclen y describir características. Leerla lección niño bonita y hacer comentarios.
- Preguntar por las palabras desconocidas que encontraron en el texto leído.
- Escribirlas en el pizarrón y descubrir su significado a partir del contexto.

29, 30

30 12 Diccionario Material de recortes
Atención Observación
Expresión oral
Motricidad fina
Diccionario
Atención
Expresión escrita Cuento
Utilización del diccionario

2Lectura •Expresión de opiniones, lectura compartida, inferencias, comprensión específica , relación imagen- texto
- Buscar en el diccionario, ordenando las palabras alfabéticamente.
- Leer nuevamente el texto para analizarlo. Comentar respuestas en base a preguntas guiadas por el maestro. 30, 31 12 Tomás aprende a leer. Lectura
Diccionario
Orden
Secuencia Lectura comentada

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