Plan de trabajo comunicacion

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401596- Comunicación y Educación
401596 - Comunicación y Educación
Protocolo
Introducción
Justificación
Intencionalidades formativas
Unidades Didácticas
Mapa Conceptual
Contexto teórico
Metodología
Sistema de evaluación
Software libre
Protocolo
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO
FICHA TÉCNICA |
Nombre del Curso: | Comunicación y Educación |
Palabras clave: | Comunicación,Gestión de la comunicación, pedagogía, mediaciones y TIC´s. |
Institución: | Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD |
Ciudad: | Bogotá, D.C./ Ibagué – Colombia |
Autor del Protocolo Académico: | Milton Montenegro Gamba – Alexandra Acosta Cifuentes |
Año: | 2009 |
Unidad Académica: | Socio humanística |
Campo de Formación: | Disciplinario |
Área delConocimiento: | Ciencias Sociales y humanas |
Créditos Académicos: | Tres (3). |
Tipo de curso: | Teórico – práctico |
Destinatarios: | Estudiantes del programa de Comunicación Social |
Competencia general de aprendizaje: | El estudiante propone estrategias de comunicación para la construcción del conocimiento en las organizaciones que respondan a la solución de problemas, a través de laaplicación de modelos comunicaciones, medios de comunicación y TIC´s apropiadas a las configuraciones sociales y culturales del contexto en que se desempeñe. |
Metodología de Oferta: | A distancia |
Formato de circulación: | Documentos impresos en papel con apoyo en Web y CD-ROM. |
Denominación de las Unidades Didácticas:   | Unidad I: Comunicación y Gestión de Conocimiento. Unidad II:Comunicación Pedagógica Unidad III: Pedagogía y Tecnología |
Director de curso 2010: | Edgar Gil |
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Edgar Gil, Director Curso 401596 (periodo 2010-2), edgar.gil@unad.edu.co

Introducción
Este curso se denominó inicialmente tecnología educativa, debido a la importancia, que han tenido en la formación de las últimas generaciones, los medios de comunicación - MDC-y las tecnologías de la información y comunicación - TIC´s- durante los siglos XX y XXI, y el cual se ha renombrado como comunicación y educación por una serie de aspectos que en el presente apartado se desarrollan. Este curso tiene los siguientes principios, que se constituyen en ejes transversales que direccionan el análisis y elaboración de los elementos estructurales del mismo. 1. Lautilización rigurosa de los nuevos enfoques epistemológicos respecto a los campos de la pedagogía, la tecnología y la comunicación educativa. 2. El reconocimiento de la naturaleza del programa de Comunicación Social de la UNAD y del enfoque utilizado actualmente para su desarrollo (estudios culturales) 3. El compromiso con la gestión de conocimiento y las necesidades de formación personal,profesional y social de la población colombiana en el marco de la sociedad del conocimiento. 4. El desarrollo del aprendizaje autónomo, mediante estrategias socio formativas, que faciliten el logro de competencias comunicativas, cognitivas, socio afectivas y productivas para la formación integral.Núcleos problémicos: ¿Cuáles son las estrategias comunicacionales que apoyan la gestión de conocimientoen las organizaciones?, ¿Cuál es la incidencia y posible configuración de la comunicación en los procesos de aprendizaje y por tanto de la construcción del conocimiento? y ¿Cómo utilizar los medios de comunicación y las tecnologías de información y comunicación, en el cumplimiento de objetivos pedagógicos? Núcleos que se desarrollarán apoyados en las siguientes unidades didácticas que conforman elpresente documento: 1. Comunicación y Gestión de conocimiento. Este apartado tiene como propósito exponer y argumentar la importancia de la comunicación en la construcción de conocimiento y la transversalidad de su acción, develando los modelos de creación de conocimiento, inscritos ya no sólo en las organizaciones educativas, sino en cualquier organización teleológica, p.e. comunitaria o...
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