Plan de trabajo

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|Capacitación en servicio: Proyecto Curricular Institucional en el Area de Ciencias Naturales |
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|Fecha de realización: febrero - diciembre 2002.|
|Instituciones en que tuvo lugar: Nivel Educación General Básica del Colegio Sagrada Familia y Facultad de Ciencias Veterinarias |
|(UNCPBA), Tandil, Argentina. |
|Introducción|
|La concepción del currículum como proyecto cultural favorece el trabajo de los docentes con una doble perspectiva: la de programa de|
|actividades y la de cruce de prácticas en la realidad. Esta doble perspectiva requiere estructurar los procesos de enseñanza y |
|aprendizaje por escrito, con el riesgo de caer en una "declaración de intenciones", y de resolver el problemade cristalizar esas |
|intenciones en las aulas, en procesos concretos de mejora de la calidad educativa. Un Proyecto Curricular Institucional (PCI), puede|
|ser evaluado tomando como referencia aquello que sucede en las aulas de una institución (procesos de enseñanza y aprendizaje, |
|trabajos individuales de los docentes, trabajos en cooperación, organización de los cursos, trabajosde los alumnos, interacciones |
|entre éstos y con los docentes, etc.). Tales procesos generan situaciones que debieran conciliar lo escrito en los documentos |
|institucionales con aquello que surge de las prácticas, del sentido común, de la experiencia y de la investigación de los docentes y|
|directivos. No se trata sólo de perfeccionar técnicas y saberes, sino también de considerarlos múltiples aspectos de la vida |
|institucional, ya que en la enseñanza ocurren más cosas de las que a primera vista se nos presentan como evidentes, e incluso tienen|
|lugar fenómenos ajenos a la voluntad del docente y de la institución. Desde hace tiempo se viene hablando de los efectos colaterales|
|en el aprendizaje y la enseñanza, que se producen por la estructura de la institución,por los métodos que emplea o por el clima que|
|se crea entre los que participan en ella. Estos efectos secundarios tienen un profundo significado pedagógico. Basado en las |
|prácticas concretas que en una institución se desarrollan, el PCI puede orientar procesos de elaboración, concreción e investigación|
|que validen en las aulas la pertinencia de su diseño. En síntesis, cuando sehabla de currículum y PCI, no se está haciendo |
|referencia a conceptos abstractos que son ajenos a cada docente, sino a la forma en que un equipo institucional, en un momento |
|determinado, organiza sus prácticas educativas. El PCI se convierte así en un elemento generador de espacios para las reflexiones, |
|los estudios, los análisis, las investigaciones y las teorizaciones.Se concibe como un proyecto cultural que puede y debe ser |
|analizado, interpretado, criticado y mejorado. |
|El proyecto de trabajo |
|El proyecto de capacitación que comentamos en este trabajo,surgió como respuesta específica a necesidades sentidas por el equipo |
|docente del Nivel de Educación General Básica de la Institución Colegio Sagrada Familia. Se organizó tomando como eje ideas |
|esenciales de la didáctica de las Ciencias Naturales y de los procesos de elaboración del PEI y del PCI. A partir de contenidos de |
|las Ciencias Naturales, los docentes reflexionaron...
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