Plan de trabajo

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SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA


P L A N D E T R A B A J O
ESCUELA TELESECUNDARIA No. X
CLAVE ESCOLAR: 07ETV0075E
TERCER GRADO FRUPO “C”
ZONA ESCOLAR: 058 RAUDALES MALPASO, CHIAPAS
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
PROFR.
TUXTLA GTZ. CHIAPAS.


P L A N D E T R A B A J O
UN PLAN DE TRABAJO ES UNINSTRUMENTO DE MEDIDA O ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES, UNA ETAPA IMPORTANTE DE LA PLANEACION ES LA ETAPA DE DIAGNOSTICO QUE NOS PERMITE DEFINIR UNA PROBLEMÁTICA PARA CAMBIARLA, TRANSFORMARLA, MEJORARLA Y LOGRAR LOS OBJETIVOS PLANEADOS.
EL PLAN DE TRABAJO COMO INSTRUMENTO DE PLANEACION ORDENA Y SISTEMATIZA INFORMACION DE MODO QUE PUEDA TENERSE UNA VISION CLARADEL TRABAJO A REALIZAR Y DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
COMO SABEMOS LA ESCUELA ES PARTE FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO INTEGRAL FISICO, PSIQUICO Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS, POR LO QUE ES IMPORTANTE QUE ESTA TENGA UNA VERDADERA ORGANIZACIÓN TANTO EN SU ESTRUCTURA FISICA COMO EN LO ACADEMICO.
LA SIGUIENTE PROPUESTA QUE SE PRETENDE APLICAR EN EL CICLO ESCOLAR 2010-2011 EN EL TERCER GRADO GRUPO “C” DE LAESCUELA TELESECUNDARIA 244, CON CLAVE ESCOLAR 07ETV0075E, QUE SE ENCUENTRA UBICADO EN EL EJIDO ROMULO CALZADA DEL MUNICIPIO DE TECPATAN CHIAPAS, QUE SE APLICARA EN EL PERIODO DETERMINADO DE MES DE SEPTIEMBRE DEL AÑO EN CURSO HASTA FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR.
ESTE PLAN ENMARCA LAS ACCIONES DERIVADAS DEL ACUERDO 384, EN LA QUE SE ESTABLECE LA TRANSFORMACION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LASSECUNDARIAS; DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACION 2001-2006, QUE ESTABLECE EL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA DEL CUAL SE TOMA COMO PUNTO DE PARTIDA LOS PROPOSITOS Y LINEAMIENTOS QUE SE ENCUENTRAN PLASMADAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL 2006.
CABE MENCIONAR QUE ESTA PLANEACION ESTA SUJETA A CAMBIOS SEGÚN LAS NECESIDADES DEL GRUPO, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
J U S T I F I C A C I O N
ELPILAR FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE NUESTRO PAIS ES LA EDUCACION, POR ELLO TODOS LOS QUE PARTICIPAMOS EN LA LABOR DE LA ENSEÑANZA DEBEMOS TENER COMO METAS EL FORMAR INDIVIDUOS CAPACES DE INTEGRARSE A LA SOCIEDAD PARA LOGRAR SOLUCIONES A TODAS LA PROBLEMATICAS QUE ENFRENTAN AL PAIS EMPEZANDO POR LA COMUNIDAD. POR TAL MOTIVO DEBEMOS PROPICIAR LA REFLEXION DE LOS CONOCIMIENTOS Y VALORES EN CADAALUMNO A TRAVES DE LA VINCULACION GRUPAL, DE TAL MANERA, QUE INFLUYA EN ELLOS UNA FORMA DE VIDA DE COLABORACION MUTUA Y A LA VEZ CONCIENTIZANDOLOS PARA TENER LA CAPACIDAD DE SOLUCIONAR TODOS LOS PROBLEMAS QUE AFECTEN A LA COMUNIDAD Y A SU ENTORNO SOCIAL FORMANDO EQUIPOS DE APOYO.
LOS AVANCES TECNOLOGICOS QUE HA TENIDO LA TELESECUNDARIA EN TODA SU TRAYECTORIA ACERCA DE LA INFORMACION, LACOMUNICACIÓN Y LAS ENORMES POSIBILIDADES QUE LE BRINDA LA TECNOLOGIA, HAN ABIERTO PARA LA EDUCACION LA RENOVACION DE UN MODELO PEDAGOGICO QUE OFRECE LA POSIBILIDAD DE TRABAJAR DE MANERA FLEXIBLE CON LA INTRODUCCION DE UNA DIVERSIDAD DE MATERIALES RENOVADOS Y ASI PROMOVER LA INOVACION Y EL USO DE DIVERSOS RECURSOS DIDACTICOS EN EL AULA PARA ESTIMULAR EL AMBIENTE QUE COADYUVEN AL APRENDIZAJE E INCENTIVARLA CURIOSIDAD Y EL GUSTO POR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES.
ATENDER DE MANERA ADECUADA LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA, CONTRIBUYENDO A LA FORMACION DE UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA LLEVANDO AL AULA FORMAS DE CONVIVENCIA Y DE REFLEXION ACORDES CON LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.
LAS HABILIDADES INTELECTUALES:

a) LA LECTURA Y EXPRESION ORAL Y ESCRITA.
b) EL USO YLA SELECCIÓN DE LA INFORMACION.
c) EL PLANTEAMIENTO YLA RESOLUCION DE PROBLEMAS.
d) LA OBSERVACION, EL PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS Y LA ELABORACION DE EXPLICACIONES FRENTE A
FENOMENOS NATURALES Y SOCIALES.

EL APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS SISTEMATICOS:

* EL ACCESO DE CONOCIMIENTOS SISTEMATICOS UNIVERSAL.
* LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES ACERCA DEL...
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