Plan De Tutorial De Aula

EJEMPLO DE PLAN TUTORIAL DE AULA
Aula: 4to. C
Bimestre: XXX
Tutor/a: Pablo Pérez
Objetivo(s):
Que los alumnos comprendan que se trata de un espacio distinto a una hora de clase, que un espacio para
conversar sobre sí mismos y el grupo y sobre sus intereses y preocupaciones, para expresar lo que piensan y
sienten expresar lo que piensan y sienten.
Elaborar las normas de convivencia delaula fomentando la participación y reflexión de los alumnos, así como
la toma de conciencia de su importancia para el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y
respeto.
Justificación: El establecimiento de relaciones caracterizadas por la confianza, el diálogo y respeto al interior
del aula será un factor fundamental para promover una buena autoestima entre los alumnos yprevenir conductas
agresivas.
FECHA

TEMAS

AREAS

RECURSOS

- Recoger las opiniones de los
alumnos
sobre
el
trabajo
realizado en tutoría de manera
permanente

Sesión 1: presentación de la tutoría
Explicar de qué se trata y qué busca la tutoría. Plantear alguna
dinámica de animación para que los alumnos se sientan más
libres o en confianza. Recoger opiniones acerca de los temasque les gustaría tratar en la hora de tutoría.

- Sesión 1: Revisar el plan y ver
qué ajustes o modificaciones
necesita a partir de los temas
identificados como los más
importantes.

Sesión 2: trabajo en equipo y relaciones en los
grupos
Emplear alguna dinámica en que los alumnos requieran
organizarse, que favorezca que lo hagan con creatividad, libertad
y confianza (por ejemplo, la grantorre- ver anexo). A partir de las Conviven
vivencias y acontecimientos de la dinámica, dialogar sobre qué
cia
cosas permiten: un mejor trabajo en equipo, mejores relaciones
en los grupos, etc.
Será un primer paso para abordar el tema de las normas de
convivencia, ya que para elaborarlas los alumnos tendrán que
organizarse y tratar de hallar un consenso entre ellos.

- Sesión 5: Despuésde la hora
de tutoría, tomar nota de los
principales aspectos positivos y
dificultades a los que se han
referido los alumnos con sus
sociodramas.

Sesión 3: dificultades y aspectos positivos del aula
Dividir al salón en grupos. Cada grupo creará un sociodrama (ver
anexo), que represente las dificultades y aspectos positivos que
Conviven
hay en el aula. Para que el tiempo no quede cortose puede
cia
hacer el sociodrama en dos sesiones. De esta manera en esta
sesión pueden actuar solo algunos grupos para luego tener un
tiempo hacia al final para dialogar y reflexionar sobre lo actuado.

Sesión 4: dificultades y aspectos positivos del aula
Continuación del sociodrama. Participan los grupos que faltan y
se conversa luego sobre ello.

EVALUACIÓN

Conviven
ciaPapelógrafos

Sesión 5: normas de convivencia del aula
Trabajo en grupos. Cada grupo responderá y elaborará
conclusiones sobre preguntas como: tomando en cuenta las
dramatizaciones que han hecho la sesión anterior, ¿qué normas
nos pueden servir para que el ambiente de clases se Conviven
cia
desenvuelva de la mejor manera, tanto para nosotros como para
nuestros profesores? ¿Cómo queremos que seanuestra aula?
¿Qué normas de convivencia nos pueden servir para ello? Al
final se hará una plenaria donde se expone el trabajo de cada
grupo.

- Sesión 8: esta sesión estará
dedicada en su totalidad a
recoger las opiniones,
sentimientos y sugerencias que
los alumnos tienen respecto al
trabajo realizado en la hora de
tutoría. Esto permitirá hacer
mejoras y ajustes para el
próximo bimestreasí como
proponer nuevos temas.
- En los siguientes bimestres:
observaremos cómo va el
cumplimiento de las normas de
convivencia en el aula.

Sesión 6: tema libre
Sesión libre para atender algún tema de interés para los
alumnos, que se haya presentado a lo largo del bimestre.

libre

Sesión 7: normas de convivencia del aula
Presentar una propuesta de las normas de convivencia...