Plan emergente

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PLAN EMERGENTE CICLO 2
C.E.D.R. LAS MERCEDES
EVENTOS PRESENTADOS
PRIMER SEMESTRE 2.010
1-RECORRIDO POR LA ESCUELA, RECONOCIMIENTO ESTADO DE PROYECTOS DE LA GRANJA GENERADORA DE SABERES
FECHA: MARTES 2 DE FEBRERO DE 2.010
• RECORRIDO POR LOS ALREDEDORES DE LA ESCUELA.
• OBSERVACION DE CADA UNO DE LOS ESPACIOS Y DEL ESTADO DE PLANTAS Y ANIMALES DE LOS PROYECTOS.
• DESCRIPCION DE FORMA ORALY ESCRITA DE LO VISTO POR CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES.(EN EL AULA DE CLASE).
• A PARTIR DE LO OBSERVADO Y DE LAS DESCRIPCIONES REALIZADAS, SE TOMO CADA UNO DE LOS PROYECTOS, SE HABLO SOBRE COMO LOS ESTA AFECTANDO LA SEQUIA (CALENTAMIENTO GLOBAL,COMO CONSECUENCIA DE CONTAMINACION, QUEMA DE LOS PARAMOS, DEFORESTACIÓN, TALA DEA RBOLES, ETC.)
• A TRAVÉS DE LO PLASMADO EN UN PAISAJE QUE OSMISMOS NIÑOS HICIERON SOBRE LO OBSERVADO EN ESTE PRIMER RECORRIDO, LOS NIÑOS OPINARON SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS, LAS PARTES DE LAS PLANTAS, CLASES DE ANIMALES Y SU ALIMENTACION, CAMBIOS DEL PAISAJE.
• EN OTRO MOMENTO SE DIO EL CONTEO DE LAS PLANTAS Y ANIMALES QUE SE ENCONTRARON EN ESE RECORRIDO, EJEMPLO: HABIAN QUEDADO 14 CURICES Y VENDIERON 8 , SE CONTARON LAS PLANTAS DE CEBOLLA, DEHIERVABUENA, DE ACELGA Y CILANTRO QUE POR ESTAR DENTRO DEL VIVERO AUN CONTINUABAN VIVIENDO, LO MISMO SE CONTARON Y SE MIDIERON LOS ARBOLES DE LA RESERVA FORESTAL ESCOLAR, LUEGO LOS NIÑOS ESCRIBIERON ESOS DATOS EN EL CUADERNO , ENFOCANDOLOS HACIA TEMAS ESPECIFICOS COMO : CONTEO, NUMEROS , SUMA, RESTA.
• LOS NIÑOS FORMULARON PREGUNTAS SOBRE CADA UNO DE LOS PROYECTOS Y ASI DE ESTA FORMACONCLUYERON ACORDARON DE TOMAR COMO PROYECTO DE AULA PARA EL PRIMER SEMESTRE LA OBEJA “CON PEPITA APRENDO”

• MATRIZ DOFA
Hilos conductores
¿Por qué comen pasto las ovejas?

¿Porqué las ovejas tienen el cuerpo cubierto de lana?
¿De dónde vinieron las ovejas?
¿Para qué sirve la lana?
¿Por qué echan el popo de la oveja en el compost?
¿Por qué se mueve la oveja y las plantas no?
¿Por qué laoveja se ve masticando cada rato?
¿cuánto tiempo dura el embarazo de la oveja?
¿Cuánto cuesta una oveja?
¿Cuánto esta pesando la oveja de la escuela?
¿Cuánto mide el lazo que amarra la oveja?
¿Cuantos años tiene la oveja de la escuela?
¿Por qué las ovejas de Chinauta no tenían lana?
¿Dónde nació la primera oveja?
¿Cuánta lana produce una oveja en un año?
¿Por qué berrea la chiva?
¿Por qué lagente tiene ovejas en los barrios de Bogotá?

FORTALEZAS
Las granjas son un gran laboratorio experimental y didáctico.
Compromiso de los estudiantes, padres de familia y de los docentes.
Estrechan los lazos de comunicación con la comunidad.
Conocimientos de los padres de familia y estudiantes
Deseos de documentación por parte del docente y de los estudiantes. DEBILIDADES.

OPORTUNIDADESFormación por parte de la SED en proyectos pedagógicos productivos. ESTRATEGIAS-FO ( DE CRECIMIENTO)
Relacionar las diferentes asignaturas con este proyecto.
ESTRATEGIAS-DO (DE SUPERVIVENCIA)
Aprovechar la documentación que proporciona la internet

AMENAZAS.
Cambios bruscos de temperatura en época de verano (pasar de días extremadamente soleados a heladas en las noches).
Escasez de aguaESTRATEGIAS FA (DE SUPERVIVENCIA)
Establecer un plan de almacenamiento de agua y un sistema de protección de las ovejas. ESTRATEGIAS-DA (DE FUGA)

Hilos conductores.
¿Por qué comen pasto las ovejas?

¿Porqué las ovejas tienen el cuerpo cubierto de lana?
¿De dónde vinieron las ovejas?
¿Para qué sirve la lana?
¿Por qué echan el popo de la oveja en el compost?
¿Por qué se mueve la ovejay las plantas no?
¿Por qué la oveja se ve masticando cada rato?
¿Cuánto tiempo dura el embarazo de la oveja?
¿Cuánto cuesta una oveja?
¿Cuánto esta pesando la oveja de la escuela?
¿Cuánto mide el lazo que amarra la oveja?
¿Cuantos años tiene la oveja de la escuela?
¿Por qué las ovejas de Chinauta no tenían lana?
¿Dónde nació la primera oveja?
¿Cuánta lana produce una oveja en un año?...
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