Plan escolar 2011

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PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESCUELA: COLEGIO SALESIANO “ANÁHUAC”JARDÍN DE NIÑOS.
CLAVE: 16PJN0081N
NIVEL EDUCATIVO: PREESCOLAR ZONA ESCOLAR 02
SECTOR: 20
DIMENSIÓN: Pedagogía
OBJETIVO: Favorecer, mediante las actividades cotidianas, las competencias establecidas; tomando en cuenta las necesidades de cada niño.


COMPETENCIA
PROBLEMÁTICA
ACCIONES AREALIZAR
FECHAS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.



Dificultad para cuidarse y respetar su persona. *Reflexiones que sensibilicen sobre las necesidades de otros.
*Actividades que favorezcan la creación de acuerdos.*Conocimiento y práctica de valores como el respeto, cooperación, escucha, paciencia.



DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR


Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros.
Les resulta complicado reconocer cuando es necesario un mayor esfuerzo para lograr y completar una actividad. *Actividades motivadoras que permitan resaltar sus capacidades.
*Ejercicios en donde loscompañeros resalten el buen trabajo de otros niños.



AGOSTO- ENERO 2010-2011





Adquiere gradualmente mayor autonomía.



Falta controlar impulsos y la necesidad de gratificación inmediata. *Actividades colectivas.
*Destinar tiempos para actividades recreativas; así como la implementación de reglas para el uso de los mismos.
*Reflexiones que desarrollen conciencia en los niñossobre el compartir y esperar turnos.





AGOSTO-ENERO-MAYO 2010-2011



Adquiere gradualmente mayor autonomía.

Asumir responsabilidades. *Actividades en donde se desarrolle el sentido de responsabilidad de sus propias pertenencias.
*Trabajo en el hogar con apoyo de los padres de familia para vestirse solos, abrocharse las agujetas, ordenar sus juguetes y pertenencias.DURANTE EL TRANSCURSO DEL CICLO ESCOLAR.
Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. Se dificulta ser consientes de las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para él mismo y hacia sus compañeros. *Reflexiones en donde se resalte la importancia del respeto.
*Historias con mensajes sobre los valores.
*Fábulas y cuentos.*Reglamento dentro y fuera del aula.


DURANTE EL CICLO ESCOLAR CON MAYOE ENFACIS EN AGOSTO, ENERO, MAYO
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Falta de expresión oral sobre sus emociones a través de expresiones cada vez más complejas. *Asambleas que permitan expresar sus emociones.
*Cuentos literarios que les permitan ampliar su vocabularioe identificar otras emociones.


SEPTIEMBRE 2010
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Se les complica dialogar para resolver conflictos con o entre compañeros. *Propiciar reflexiones y diálogos sobre cómo resolver conflictos.
*Interpretación de imágenes que los conduzcan a la reflexión.
*Reproduccionesvisuales (películas) en donde se resalte el dialogó y acuerdos.




DUANTE EL CICLO ESCOLAR


Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Se les dificulta utilizar el saludo y la despedida para marcar el inicio y final de una conversación; así como intercambiar y explicar porqué está de acuerdo o no con lo que otros opinan. *Dar a conocer la importanciade frases de cortesía, uso diario de las mismas.
*Propiciar momentos de diálogo en donde se resalte la importancia del intercambio de ideas y pueda expresar sus opiniones.



MARZO-ABRIL 2011

Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven.
Se les complica diferenciar tipos de textos, así como las partes de los mismos. *Acercamiento a los diversos tipos de textos...
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