Plan Estatal De Desarrollo De Colima

2009- 2015
En cuanto al rubro referente al fortalecimiento educativo, el contexto estatal destaca que en primer lugar tenemos a la educación básica, que está integrada por los niveles de preescolar, primaria y secundaria. En este esquema quedan comprendidos la educación inicial, la educación especial y la educación para la vida y el trabajo.
La educación inicial proporciona asistencia a 3 mil650 niños de 45 días de nacidos y hasta los 4 años en 36 centros de desarrollo infantil con el apoyo de 565 maestros; el preescolar es obligatorio a partir de los 4 años de edad y los menores deben cursar dos grados como antecedente obligatorio a la primaria. En este sentido se atienden a 22 mil 944 alumnos en 287 centros escolares con el apoyo de 998 educadoras, con una cobertura del 99.3 porciento. La primaria se ofrece en 443 planteles atendidos por 2 mil 934 profesores que preparan a 74 mil 532 alumnos. En los 165 planteles educativos de nivel secundaria laboran 2 mil 988 profesores que atienden a 33 mil 538 alumnos; en ellos se tiene una eficiencia terminal del 78.52 por ciento, una deserción del 8.10 por ciento y una reprobación del 15.25 por ciento. Los indicadores de calidad ylogro educativo, internos y externos, posicionan a Colima entre las 10 primeras entidades del país.
En lo que se refiere a la educación superior, ésta se ofrece en los diez municipios en modalidad escolarizada, semiescolarizada, abierta y a distancia. La diversidad de programas conforma un abanico de posibilidades para los estudiantes, en 85 escuelas públicas y privadas en distintos subsistemas. Deacuerdo con el reporte oficial de estadística de la Secretaría de Educación estatal, en el ciclo 2009-2010se tiene una matrícula de 22 mil 390 estudiantes. La cobertura en el 2000 alcanzó el 51.4 por ciento; en 2006, 59.5 por ciento y en 2008, 62.2 por ciento, similar a la media nacional en ese año.
La oferta de Educación Superior está compuesta por 18 instituciones, 13 privadas y 5 públicas. Ensu conjunto, en el ciclo 2009-2010 se tuvieron 19 mil 755 estudiantes, de los cuales, 78.4 por ciento fueron de instituciones públicas. La cobertura en el año 2000 llegó a 26.1 por ciento; en 2007, 30.9 por ciento y para 2009 se calculó en 31.9 por ciento.
Durante el ciclo escolar 2008-2009 la matrícula estatal del posgrado fue de 595 alumnos, principalmente en maestría; su nivel de desarrollo estodavía incipiente y con múltiples problemas.

Fortalecimiento Educativo y Científico
Educación Básica
71. Involucrar al 100 por ciento de los docentes de educación básica en procesos de formación continua para el desarrollo de sus competencias profesionales.
72. Formular y aplicar un modelo innovador denominado “Evaluando competencias para la vida” que evalúe el desarrollo de competenciasde los alumnos de educación básica.
73. Formular y aplicar un modelo de evaluación que incluya indicadores de desempeño profesional para docentes, directores y supervisoreeducación básica.
74. Articular programas interinstitucionales para beneficiar con 5 mil acciones compensatorias anuales a los alumnos de educación básica que se encuentran en extrema vulnerabilidad.
75. Formular e implementarun programa para elevar los niveles de logro educativo de los alumnos de primaria y secundaria, que promueva al 25 por ciento de estudiantes a los niveles de desempeño inmediato superiores considerados en Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), Centro de Educación Continua (CEC) y Programme for International Student Assessment (PISA).
76. Construir y equipar 21espacios educativos para atender al 100 por ciento la demanda de crecimiento en educación básica y formadoras de docentes.
77. Constituir un Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional para docentes de educación básica en servicio.
78. Crear una instancia en la Secretaría de Educación, que articule el 100 por ciento de los programas académicos, federales y estatales, que se...