Plan Historia

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
PLANEACION POR BLOQUE 2º “B” ESCUELA OFTV No. 398 “MIGUEL HIDALGO”
ASIGNATURA: ___HISTORIA_________________________________ ESCOLAR 2011-2012
BLOQUE FECHA
NUMERO DE SECUENCIA INICIO TERMINO
NOMBRE DE LA SECUENCIA DIA
MES AÑO DIA
MES
AÑO

SECUENCIA MOMENTOS SESIONPRODUCTOS
RELEVANTES RECURSOS
1.-Los pueblos mesoamericanos
y su conquista Para empezar
El pasado en el
presente Sesión 5
• Panorama del periodo
• Aquí y ahora
• ¡Ubícate • Respuestas a preguntas sobre la relación entre el pasado y el presente
• Mapa y línea del tiempo señalando la ubicación temporal y espacial de
las principales culturas prehispánicas del siglo XV y de los procesos deconquista de México Tenochtitlán, Michoacán y Yucatán • Programa integrador Edusat: Las culturas
prehispánicas y la conformación de Nueva España
• Interactivo: Los pueblos mesoamericanos y su
conquista
• Cartulina u hoja de rotafolio
• Colores
Manos a la obra
Mesoamérica y su
conquista Sesión 6
• Diversidad cultural y espacial • Texto sobre la influencia de la diversidad cultural yespacial prehispánicas
en las conquistas españolas
Sesión 7
• El mundo mesoamericano antes de la llegada
de los españoles
• Las áreas culturales de Mesoamérica
• En las últimas décadas • Texto con la definición y caracterización de Mesoamérica • Programa Integrador Edusat: Un recorrido por mi ciudad
Sesión 8
• Alianzas y señoríos
• Entre guerras y guerreros • Cuadro con clasificación porámbitos de la situación de México
Tenochtitlán, Michoacán y Yucatán en vísperas de la conquista
• Texto sobre la vida cotidiana de los mexica • Programa Integrador Edusat: De una conquista a otra
• Diccionario
Sesión 9
• El enemigo común
• Una unión indispensable • Cuadro con características de la conquista de México
• Texto con respuesta a la pregunta guía de la secuencia resaltando laimportancia de la guerra, la religión y las alianza
Sesión 10
• La expansión del dominio español
• De una conquista a otra • Texto con respuesta a la pregunta guía de la secuencia a partir de la
comparación de los procesos de conquista
Sesión 11
• Las herencias de Nueva España
• Las consecuencias .Esquemas con cambios y permanencias a raíz de la conquista
• Texto sobre el concepto deconquista • Colores
Lo que
aprendimos Sesión 12
• ¿Qué características de las culturas mesoamericanas
influyeron en los procesos de conquista?
• Aquí y ahora • Textos enriquecidos con las respuestas a la pregunta guía de la secuencia
• Propuesta sobre la relación pasado-presente-futuro

SECUENCIA MOMENTOS SESION PRODUCTOS
RELEVANTES RECURSOS
2.- EL SIGLO XVI:
LOS AÑOS FORMATIVOS
DENUEVA ESPAÑA Para empezar
Los espacios en el
tiempo Sesión 13
• Aquí y ahora
• ¡Ubícate! • Texto con selección de los componentes naturales, sociales y económicos de su comunidad
• Mapas y línea del tiempo con la ubicación temporal y espacial de los procesos y espacios históricos abordados en la secuencia • Programa Integrador Edusat: Dos proyectos para una Nueva España
• Interactivo: Elsiglo XVI: los años formativos
• Colores
Manos a la obra
Dos proyectos para
una Nueva España
Sesión 14
• Los primeros años de Nueva España • Fragmento de mapa conceptual: proyecto de conquistadores para Nueva España resaltando cambios y permanencias a raíz de la conquista
Sesión 15
• El proyecto de la monarquía española
• Un problema de autoridad
• Fragmento de mapa conceptual:proyecto de la monarquía española con explicaciones sobre las dificultades que enfrentó
Sesión 16
• El Norte: una frontera en movimiento
• La minería y la expansión al Norte
• Párrafo con el concepto colonización para el mapa conceptual
• Programa Integrador Edusat: Zacatecas y la
colonización del Norte

Sesión 17
• Antiguas y nuevas fundaciones
• Los espacios históricos de Nueva...